Die negativen Auswirkungen moderner Medien auf die Entwicklung von Kindern

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Wie die Medien den Verstand eines Kindes einer Gehirnwäsche unterziehen.

1. Zeitgenössische Kunst verändert und verformt die Psyche des Kindes, beeinflusst die Vorstellungskraft und gibt neue Einstellungen und Verhaltensmuster. Aus der virtuellen Welt brechen falsche und gefährliche Werte in das Bewusstsein der Kinder ein: der Kult der Stärke, Aggression, unhöfliches und vulgäres Verhalten, das zu Übererregbarkeit von Kindern führt.

2. In westlichen Cartoons gibt es eine Fixierung auf Aggression. Die wiederholte Wiederholung sadistischer Szenen, wenn eine Zeichentrickfigur jemanden verletzt, führt dazu, dass Kinder auf Aggression fixiert werden und trägt zur Entwicklung geeigneter Verhaltensmodelle bei.

3. Kinder wiederholen, was sie auf den Bildschirmen sehen, dies ist eine Folge der Identifikation. Sich mit einer Kreatur identifizieren, abweichendes Verhalten, das nicht bestraft oder gar auf dem Bildschirm beschuldigt wird, Kinder imitieren ihn und lernen seine aggressiven Verhaltensmuster. Albert Bandura sagte bereits 1970, dass ein Fernsehmodell für Millionen zum Nachahmungsobjekt werden könnte.

4. Töten, in Computerspielen erleben Kinder ein Gefühl der Zufriedenheit und verletzen mental moralische Normen. In der virtuellen Realität gibt es keine Skala menschlicher Gefühle: Das Töten und Unterdrücken eines Kindes erfährt keine gewöhnlichen menschlichen Emotionen: Schmerz, Mitgefühl, Empathie. Im Gegenteil, hier werden die üblichen Gefühle verzerrt, stattdessen bekommt das Kind Freude an dem Schlag und der Beleidigung und seiner eigenen Freizügigkeit.

5. Aggression in Cartoons wird von schönen, hellen Bildern begleitet. Die Helden sind wunderschön gekleidet, oder sie befinden sich in einem schönen Raum, oder es wird einfach eine schöne Szene gezeichnet, die von Mord, einem Kampf und anderen aggressiven Verhaltensmustern begleitet wird, damit der Cartoon anzieht. Denn wenn wir auf der Grundlage bereits vorhandener Schönheitsideale Bilder des Sadismus einfüllen, dann verschwimmen die bereits etablierten Vorstellungen. So wird ästhetische Wahrnehmung, eine neue Kultur einer Person gebildet. Und Kinder wollen diese Zeichentrickfilme und Filme bereits sehen, und sie werden von ihnen bereits als Norm wahrgenommen. Kinder fühlen sich zu ihnen hingezogen und verstehen nicht, warum Erwachsene mit traditionellen Vorstellungen von Schönheit, von der Norm, sie ihnen nicht zeigen wollen.

6. Westliche Zeichentrickfiguren sind oft hässlich und äußerlich ekelhaft. Wofür ist das? Der Punkt ist, dass sich das Kind nicht nur mit dem Verhalten der Figur identifiziert. Die Nachahmungsmechanismen bei Kindern sind reflexartig und so subtil, dass sie die kleinsten emotionalen Veränderungen, den kleinsten Gesichtsausdruck erfassen können. Monster sind böse, dumm, verrückt. Und er identifiziert sich mit solchen Charakteren, Kinder korrelieren ihre Gefühle mit dem Ausdruck ihrer Gesichter. Und sie beginnen sich entsprechend zu verhalten: Es ist unmöglich, böse Mimik anzunehmen und in der Seele gutherzig zu bleiben, ein sinnloses Grinsen anzunehmen und danach zu streben, "am Granit der Wissenschaft zu nagen", wie in der Sendung "Sesamstraße"

7. Die Atmosphäre des Videomarktes ist durchdrungen von Mördern, Vergewaltigern, Zauberern und anderen Charakteren, mit denen Sie sich im wirklichen Leben nie entscheiden würden. Und das alles sehen Kinder auf Fernsehbildschirmen. Bei Kindern ist das Unterbewusstsein noch nicht durch gesunden Menschenverstand und Lebenserfahrung geschützt, was eine Unterscheidung zwischen Realem und Konventionellem ermöglicht. Für ein Kind ist alles, was es sieht, eine Realität, die ein Leben lang festhält. Der Fernsehbildschirm mit der Gewalt der Erwachsenenwelt hat Großmütter und Mütter ersetzt, die lesen und sich mit der wahren Kultur vertraut machen. Daher die Zunahme von emotionalen und psychischen Störungen, Depressionen, Selbstmord bei Teenagern und unmotivierter Grausamkeit bei Kindern.

8. Die Hauptgefahr des Fernsehens ist mit der Unterdrückung des Willens und des Bewusstseins verbunden, ähnlich wie dies durch Drogen erreicht wird. Der amerikanische Psychologe A. Mori schreibt, dass längeres Nachdenken über das Material, müde Augen, eine hypnotische Erstarrung erzeugt, die von einer Schwächung des Willens und der Aufmerksamkeit begleitet wird. Bei einer bestimmten Expositionsdauer beginnen Lichtblitze, Flackern und ein bestimmter Rhythmus mit den Alpha-Rhythmen des Gehirns, von denen die Konzentrationsfähigkeit abhängt, zu interagieren, den Gehirnrhythmus zu desorganisieren und eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung zu entwickeln.

9. Der Fluss visueller und auditiver Informationen, der keine Konzentration und geistige Anstrengung erfordert, wird passiv wahrgenommen. Im Laufe der Zeit wird dies auf das wirkliche Leben übertragen und das Kind beginnt es auf die gleiche Weise wahrzunehmen. Und es wird immer schwieriger, sich auf die Aufgabe zu konzentrieren, eine geistige oder willentliche Anstrengung zu unternehmen. Das Kind gewöhnt sich daran, nur das zu tun, was keine Anstrengung erfordert. Das Kind ist im Klassenzimmer schwer anzuschalten, es ist schwierig, Bildungsinformationen wahrzunehmen. Und ohne aktive geistige Aktivität findet die Entwicklung von Nervenverbindungen, Gedächtnis, Assoziationen nicht statt.

10. Der Computer und der Fernseher nehmen den Kindern ihre Kindheit. Anstatt aktive Spiele zu erleben, echte Emotionen und Gefühle zu erleben und mit Gleichaltrigen und Eltern zu kommunizieren, sich selbst durch die Lebenswelt um sie herum zu erkennen, verbringen Kinder Stunden, manchmal Tage und Nächte am Fernseher und am Computer und berauben sich selbst der Entwicklungsmöglichkeiten einem Menschen erst in der Kindheit gegeben.

Weiterhin möchten wir Ihnen die Empfehlungen von Kinderneuropathologen und Kinderpsychologen zur Erhaltung der psychosomatischen Gesundheit von Kindern zu Ihrer Aufmerksamkeit anbieten.

• Kinder unter drei Jahren sollten nicht fernsehen.

• Gesunde Kinder im Alter von 3-4 Jahren können 15 Minuten vor dem Fernseher verbringen. 5-6 jährige Kinder 30 Minuten, jüngere Schüler 1-1, 5 Stunden 2-3 mal pro Woche.

• Virtuelle Bilder ziehen an und erzeugen psychische Abhängigkeit, vor allem weil sie eine Übererregung des Nervensystems und eine Disharmonie der Gehirnrhythmen stimulieren, die durch Geschwindigkeit, Helligkeit und den Effekt des "Flimmerns" auftreten. Daher müssen Erwachsene zuerst Zeichentrickfilme und Filme ansehen, die sie Kindern zeigen möchten, und darauf achten, ob sie eine Übererregung des Nervensystems verursachen.

• Bis zum Alter von 7 Jahren hat das Bewusstsein von Kindern keine Schutzbarriere gegen virtuelle Aggressionen, erst ab dem Alter von 12 Jahren lernen Kinder, virtuelle und reale Realität zu trennen. Lassen Sie Ihr Kind daher nicht mit einem Fernseher oder Computer allein. Er selbst wird sich gegen virtuelle Aggressionen wehren, er wird es nicht können.

• Berücksichtigen Sie die Faktoren schädlicher physiologischer Auswirkungen elektromagnetischer Strahlung, wenn ein Kind mit einem Computer arbeitet:

- erhöhte Müdigkeit, Reizbarkeit, Erschöpfung des Nervensystems

- Schlafstörungen, Gedächtnis- und Aufmerksamkeitsstörungen

- eine Zunahme der allergischen Reaktionen des Körpers

- Veränderungen des Bewegungsapparates

- spezifische Schmerzen im Handgelenk und in den Fingern beim Arbeiten mit der Tastatur

- Entwicklung von Myopie

Heute können nur Sie und ich, liebe Eltern, unsere Kinder vor dieser Gewalt, vor dieser zerstörerischen und chaotischen Energie, die in unser Leben einbricht, schützen und unsere Kinder gesund erhalten mit dem Wunsch, diese Welt zu leben und zu lieben.