Erwachsene über Kinder. Teil 2

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Teil 1

„Die Bildung des Volkes sollte von der Ersterziehung der Kinder von frühestmöglichem Alter an erfolgen. Je früher desto besser . Gemeinschaft. 102.

„Die dringendste, dringendste Aufgabe ist die Erziehung von Kindern und Jugendlichen. In allen Ländern wird diesem Thema, auf dem alles Wohlergehen und die Macht des Volkes und des Landes beruht, heute nur noch sehr wenig und darüber hinaus eine äußerst klägliche Aufmerksamkeit geschenkt. Normalerweise ist es üblich, Bildung mit Erziehung zu verwechseln, aber es ist an der Zeit zu verstehen, dass Schulbildung, wie sie es in den meisten Fällen ist, nicht nur nicht zur moralischen Erziehung junger Menschen beiträgt, sondern auch umgekehrt … Übermäßige Leidenschaft für Sport führt zu einer Verrohung der Moral, zu geistiger Degeneration und zu neuen Krankheiten. Natürlich ist die Situation zu Hause unter den Bedingungen moderner Familien nicht besser. Daher ist es an der Zeit, der schwierigen und obdachlosen Situation von Kindern und Jugendlichen im Sinne der moralischen Entwicklung ernsthafte Aufmerksamkeit zu schenken. Viele erhabene Konzepte sind völlig außer Gebrauch und wurden durch alltägliche Formeln ersetzt, um leicht den vulgärsten Wohlstand und den gleichen Ruhm zu erreichen. (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

Erster Rat: Buddhas „Tue, was ich tue“-Methode

Es ist an der Zeit, dass mein kleiner Enkel von einem Topf auf eine Toilette umsteigt, aber auch kleine Menschen entwickeln schnell Gewohnheiten und oft ungewollte Klischees – der Löwenanteil natürlich durch das Fehlverhalten der Eltern. Im Allgemeinen wollte der Enkel nicht auf die Toilette pinkeln, ganz zu schweigen von einem "schwierigen" Bedürfnis, weinte und verlangte einen Topf, und wenn er nicht gegeben wurde (Eltern), schrieb er in die Hose.

Als die Kinder wieder einmal zu Besuch kamen, teilte mein Sohn mir dieses Problem mit. Es wurde einfach mit der Methode "Do as I do" gelöst.

Als mein Enkel mich schreiben wollte, sagte ich: „Ich will auch. Komm mit mir, ich zeig dir was… . Wir sind auf die Toilette gegangen und ich habe gezeigt, wie Männer und Jungs ES machen. Der Enkel sah interessiert zu, und dann tat er aus rein kindlicher Nachahmungsgewohnheit leicht dasselbe. Alle waren glücklich, vor allem die Eltern.

Fast auch haben wir später dem Kätzchen Manus beigebracht, im Waschbecken oder in der Badewanne zu laufen (unsere Toilette war nicht flach). Genauer gesagt, ich musste nicht viel unterrichten (außer regelmäßiger Ermutigung), weil das Kätzchen sehr neugierig und intelligent war und die ganze Zeit zugesehen hat, was wir da im Badezimmer und auf der Toilette machen (wir haben sie kombiniert.)). Es war direkt spürbar, dass er zusah. Beobachtet, beobachtet und Schlussfolgerungen gezogen. Und nicht Instinkt hat schon funktioniert, sondern einigermaßen Vernunft. Seitdem haben wir Füllstoffe und Katzengeruch vergessen.

Zusammenfassung: Sowohl Tiere als auch Menschen, die noch nicht einmal entwickelt sind, können leicht durch die Methode des Zeigens von „Tu, was ich tue“gelehrt werden.

Der einfachste Algorithmus, um Menschen etwas beizubringen, sagt:

1. Sagen Sie mir, was zu tun ist und wie es geht.

2. Zeigen Sie mir, wie es geht.

3. Lassen Sie die Person, die Sie unterrichten, versuchen, es selbst zu tun.

4. Beobachten Sie die Handlungen des Lernenden.

5. Loben Sie ihn für seine Umsetzung und geben Sie Feedback - machen Sie eine Analyse der Maßnahmen, um das Verfasste zu festigen. Zeigen Sie gleichzeitig Fehler, aber konzentrieren Sie sich mehr auf das richtige und nicht auf das falsche, um einen positiven Reflex = Stereotyp zu festigen.

Bei kleinen Kindern kann der erste Punkt also zunächst übersprungen werden, es ist besser, dies während des Zeigens zu tun, in einigen Fällen kann man es am Ende sagen. Und im fünften Punkt müssen Sie natürlich das Kind loben.

Zweitens wird das Lernproblem manchmal nicht beim ersten Versuch gelöst, und in einigen Fällen müssen die Eltern den Algorithmus noch ein oder zwei Mal wiederholen … (Auswendiglernen sollte stattfinden, so etwas wie ein Reflex). Hier hängt viel sowohl vom Kind (wie entwickelt oder vernachlässigt) als auch von den Eltern ab (wie viel Sie Worte finden, Geduld zeigen und schließlich - wie sehr Sie, Papa und Mama, Kontakt zu Ihren Kindern aufgebaut haben). Aber im Allgemeinen nehmen Kinder die „Do as I Do“-Technik perfekt und gerne wahr und lernen auf diese Weise viel schneller. Für eines der universellen Gesetze – das Gesetz der Lehre – heißt es: „5. Die Leute tun nicht mehr, was ihnen gesagt wird, sondern was die Sprecher selbst tun, d.h. was sie sehen. Daher ist die beste Lehre durch Beispiel.“

Und zum Schluss noch etwas, an das Erwachsene denken sollten, nachdem sie Abschnitt 5 des Lehrgesetzes gelesen haben: Wenn Sie bei einem Kind einige Eigenschaften bemerken, die Sie nicht mögen oder die Sie nicht mögen, und Ihre Hand hat bereits angefangen zu schlagen, DENKEN Sie: Ist das Ihre? Charakterzug?, hast du sie nicht mit deinem unbewussten und manchmal unkontrollierbaren Verhalten im Schoß deiner Familie gezeigt? Wer muss hier also verprügelt werden?

Ein weiteres Beispiel für die Ausbildung: Ein Neffe kam zu Besuch - ein sehr flinker Indizhon, etwa sechs Jahre alt. Er war begeistert von der Freiheit und Geräumigkeit, vor allem aber von dem Werkzeughaufen, der auf der Werkbank lag. Natürlich entstand sofort die Notwendigkeit, etwas zu sägen und zu nageln. Aber wenn der Hammer nicht so schrecklich ist (und manchmal ist es nützlich, eine Lektion in leichten Schmerzen zum Auswendiglernen zu lernen, so unmöglich wie möglich), dann kann die Säge leicht einen Finger abhacken …

Natürlich kann alles verboten werden, ABER! Aber das Wichtigste ist: Ein Kind kommt mit seinem eigenen Programmzweck, seinen Einstellungen, seinen ungelösten Problemen usw. auf diese Welt, um schließlich diese Aufgabe zu entstellen, sie aus eigenem Willen zu verdrängen und dem Kind seine unerbittlichen Komplexe hinzuzufügen und Stereotypen.

Daher werden wir es Ihnen nicht verbieten, aber wir werden dem Kind zeigen, wie man sägt, und darauf aufmerksam machen, dass die Zähne der Säge sehr scharf sind (wir werden sie zeigen). Wir zeigen Ihnen auch, wie Sie das Brett festhalten, damit es nicht wegfliegt, wie Sie die Hand nicht nah an der Säge halten müssen, damit die Säge, die mit scharfen Zähnen abgeht, nicht in Ihre Hand schneidet. Ich habe mir zum Beispiel bewusst gezeigt, wie die Säge an der Bürste kratzt, und sagte: „Siehe!?“. Dann hat der Neffe vor mir ein paar kleine Bretter gesägt (das heißt, ich habe zugesehen - siehe den Lernalgorithmus) und wir haben auch ein paar Nägel mit ihm nach der gleichen Methode gehämmert. Dann sagte ich zu ihm: "Gut gemacht!", zeigte, wie man das einfachste Boot bauen kann und … eineinhalb oder zwei Stunden lang war das Kind nicht zu sehen - es baute selbstlos.

Im Laufe des Tages fand er jedoch immer mehr Tools und brachte sie mir mit der Frage: „Warum ist das so?“Manchmal wiederholten wir den Algorithmus mit ihm. Es war auffällig, dass er gerne auf diese Weise lernte. Und ich, natürlich, aber die gefährlichsten Werkzeuge: eine Sense, Äxte - ich habe sie noch entfernt - bis zum nächsten Training. Zum Guten ist das in Maßen.

Ich sah ein anderes Beispiel, als meine Mutter in einer ähnlichen Situation genau das Gegenteil tat. Eine junge Frau hat am Geldautomaten etwas mit Karte bezahlt und natürlich so schöne Knöpfe gedrückt. Etwas wurde nicht beim ersten Mal vorgestellt, aber es war niemand für die Leute da und es gab keinen Ort, an dem man sich beeilen konnte. Ihre Tochter, vier Jahre alt, wurde natürlich interessiert und "half" ihrer Mutter, die Knöpfe zu drücken bzw. ihre Finger überall einzuführen. Mama verbot ihr dies, aber das Mädchen half ihr beharrlich weiter. Die Sache hat in keiner Weise argumentiert. Mama erhob ihre Stimme, aber ihre Tochter gehorchte nicht und drückte weiter auf die Knöpfe. Mama schob ihre Tochter weg - sie fing an zu weinen …

Überlegen wir mal - wäre es in so einer Situation nicht klüger, NICHT zu verbieten, sondern im Gegenteil das Kind in die Arme zu nehmen, zu sagen: "Kommt zusammen!" und Knöpfe drücken … zum Beispiel mit der Hand. Das Kind wäre definitiv glücklich, und die Mutter würde schneller fertig werden und die Nerven wären in Ordnung - im Allgemeinen ist der Nutzen gegenseitig.

Zweiter Tipp: "Aufmerksamkeit wechseln."

„Erniedrigen Sie keine Kinder. Denken Sie daran, dass wahre Wissenschaft immer einladend, prägnant, genau und schön ist. Lügen, Unhöflichkeit und Spott werden gebannt. Es ist notwendig, dass die Familien zumindest ein ansatzweises Verständnis von Bildung haben. Nach sieben Jahren ist viel verloren gegangen. Gemeinschaft. 102.

Es gibt kaum einen widerlicheren Anblick, als wenn eine hysterische Mutter auf der Straße auf ein weinendes Kind schlägt (in Städten gibt es viele Neurastheniker unter jungen Leuten). Die Situation ist auf den ersten Blick trivial. Das Kind wollte etwas oder will etwas nicht - und wird launisch. Die Eltern versuchen ihm etwas zu erklären (und oft sieht es so aus: "Warum schreist du! Komm schnell die Klappe!" Schließlich können die Nerven eines Erwachsenen es nicht aushalten, und er wendet Gewalt an, wodurch die Situation sowohl in der Gegenwart als auch in den irreparabelsten Folgen - in der Zukunft (bis hin zum Selbstmord) - erheblich verschlimmert wird.

Jemand mag sagen: "Unsinn, schon okay, meine Eltern haben mich auch in der Kindheit geschlagen, ich bin normal aufgewachsen." Aber diejenigen, die geschlagen wurden, werden sagen. Und was ist mit der Normalität, wird eine sehr kontroverse Frage sein - wenn die Leute einige ihrer Beschwerden und andere negative Charaktereigenschaften sorgfältig analysieren, woher sie kommen. Nicht umsonst sprechen viele Psychologen und Psychiater bei der Analyse der Gründe für bestimmte Zusammenbrüche, Konflikte, Depressionen, Persönlichkeitskomplexe usw. oft über psychische Traumata in der Kindheit. Manchmal verfolgen sie uns also unser ganzes Leben lang.

Was also tun?.. Die Aufmerksamkeit des Kindes auf etwas Interessanteres / Ungewöhnliches / Unverständliches usw. lenken. mit Hilfe Ihres Satzes, Ausrufs, Verhaltens usw. - Machen Sie das Kind im Allgemeinen auf etwas anderes aufmerksam.

Vor nicht allzu langer Zeit sah ich in einem Krankenhaus, wie eine junge Mutter ihr Kind zum Aufzug trug und es seiner Großmutter übergab. Offenbar musste meine Mutter arbeiten gehen. Das Kind begann sofort zu schreien (im Aufzug), so laut, dass viele Fahrgäste die Stirn runzelten, aber die Großmutter war erfahren. Schnell und überrascht, als hätte sie es selbst noch nie gesehen, rief sie leise aus: "Wow, schau, welche Knöpfe leuchten … willst du einen drücken?" Der Schrei wurde abgebrochen. Stimmt, die Großmutter musste ein Stockwerk höher fahren, um ihr Versprechen (Knopf drücken) zu erfüllen, tja, was kann man nicht für die Gesundheit seines Enkels tun.

Ich habe diese Methode viele Male in verschiedenen Situationen mit Kindern im Alter von 2-5 Jahren angewendet und fast immer hat sie perfekt funktioniert. Mehr als einmal habe ich gesehen, wie die gleiche Methode von erfahrenen und fürsorglichen Erzieherinnen in Kindergärten angewandt wurde. Aber diese Methode hat einige Nuancen …

Erstens muss ein Erwachsener eine gute Rolle spielen, gut zum Beispiel, um seine aufrichtige Überraschung über das Objekt zu zeigen, auf das er das Kind umstellen möchte.

Zweitens müssen Sie den Kontakt des Kindes mit dem Zielobjekt (wie wir es nennen werden) irgendwie organisieren / anbieten, damit es es berühren, halten oder beobachten kann. Es ist notwendig, dass das Zielobjekt des Kindes für einige Zeit mitgerissen wird, damit das Kind das Streitthema vergessen kann.

Drittens sollte das Zielobjekt, ich wiederhole, nicht trivial, sondern für das Kind wirklich interessant sein. Die Methode "Schau, schau, der Vogel flog … Oh, flog weg …" oder "Oh, schau, das Auto fährt …" usw. gibt wenig Sinn, höchstwahrscheinlich wird das Kind nach einem kurzen Aufmerksamkeitswechsel weiter weinen.

Manchmal muss man in diesem Fall ein paar solcher "Bilder" aussortieren - etwas, aber es wird funktionieren.

Viertens, je älter das Kind ist, desto besser beginnt es, zwischen Offenheit, Aufrichtigkeit, vernünftiger Zweckmäßigkeit und unseren einfachsten Manipulationen zu unterscheiden - und wird nicht mehr darauf "ausgeführt". In diesem Fall müssen Sie andere Methoden anwenden, zum Beispiel: "Ich liebe dich" (diese Technik ist universell), "Wahl", "Verhandeln", "Rationalisierung", mehr und mehr mit dem Kind arbeiten wie mit einem Erwachsenen. Darüber und vieles mehr über die Entwicklung von Kindern werden wir in den nächsten Ausgaben sprechen.

„Nützlich ist auch der Unterricht in Kunst und im nüchternsten Handwerk, denn nichts weckt so sehr schlummernde Fähigkeiten wie die Möglichkeit der direkten, persönlichen Identifikation. Chorgesang, Volkstänze und alle Aktivitäten, die einen einheitlichen Rhythmus erfordern, sind gut. Aber gerade Kinder sollten ermutigt werden, ihre Meinung zu allem, was sie gelesen, gehört und gesehen haben, zu äußern, solche Diskussionen legen den Grundstein zum Nachdenken. Es ist auch notwendig, spannende Aktivitäten und Spiele vorzustellen, die besondere Aufmerksamkeit erfordern. Erinnerung ist schließlich in erster Linie Aufmerksamkeit. In älteren Gruppen wäre es möglich, das Tagebuchschreiben einzuführen, um all das Gute zu notieren, das an diesem Tag getan wurde, und alle Fehler, die gemacht wurden. Gleichzeitig sollte zu Beginn eines neuen Tages beschlossen werden, eine bestimmte Handlung den ganzen Tag über nicht zuzulassen, beispielsweise Irritation, Unhöflichkeit oder Lügen, oder im Gegenteil besondere Aufmerksamkeit, Höflichkeit und Fürsorge für andere zu behaupten, usw. Ein solches Tagebuch zum Zwecke der Selbstbeobachtung zu führen wird sehr helfen, unerwünschte Gewohnheiten auszurotten und neue und nützliche Gewohnheiten zu etablieren. Gewohnheiten machen Qualitäten aus. Vergessen wir nicht die nützlichen Exkursionen, um die Kinder mit verschiedenen Arbeitszweigen, Wissenschaft und Kunst vertraut zu machen. Es ist absolut notwendig, Kinder zur Liebe zur Natur in all ihren Erscheinungsformen zu erziehen. In dieser Hinsicht sind alle Arten von Picknicks und Spaziergängen nützlich, um botanische, entomologische und mineralogische Sammlungen zu sammeln. Im Allgemeinen ist das Sammeln von Sammlungen aller Art sehr förderlich für den Erwerb nützlichen Wissens … . (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

Doc Stefan