Erwachsene über Kinder. Teil 4

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Aus dem Artikel unseres Lesers geht das Thema Kindererziehung, das für die meisten relevant ist. Diesmal werden die Methoden betrachtet, die man konventionell "Ich liebe dich" nennen kann, sowie Techniken zur Entwicklung des Denkens "Gute Nachtgeschichte" "Wir spielen zusammen".

Teil 1

Teil 2

Teil 3

Wir setzen unser Gespräch über Kinder und die Arbeit mit Kindern fort.

Empfang "Ich liebe dich". Manchmal, in manchen Situationen, funktionieren keine "technischen" Tricks.

Zum Beispiel ist ein Kind ungezogen, weint, ist wütend, von etwas beleidigt. Nehmen wir an, sie haben ihm kein Spielzeug gekauft, oder sie erlauben ihm nicht, etwas zu tun, oder Sie haben ihn gerügt, weil er etwas früher getan hat …

Wir versuchen, ihm unsere oder seine Handlungen zu erklären, aber das Vernünftige funktioniert nicht. Außerdem schwenkt das Kind einen Stift oder streckt die Zunge heraus usw.

Wir ärgern uns nicht, wir drohen nicht, aber wir sagen aufrichtig, sinnlich, aus dem Herzen (nicht geschwätzig): "Ich liebe dich, mein Lieber (Lieber)." Die Laune vergeht nicht sofort, es kann sein, dass sie nicht schnell verschwindet. Nach einer kleinen Wartezeit sagen wir wieder: "Ich liebe dich … / Ich liebe dich trotzdem … / du weißt, dass ich dich liebe, auch wenn du weinst oder fluchst …". Es ist wichtig zu pausieren. Es braucht Zeit, bis das kleine Ego aufgibt. Und es ist nicht nötig, zu viel zu reden, die Situation zu besprechen. Aber Sie können hinzufügen: "Komm zu mir, ich werde dich umarmen, dich küssen, mein guter (guter) …".

Mein Enkel kommt nicht gleich, er kann ein bisschen in der Ecke sitzen, schnaufen. Vielleicht vergehen 5 Minuten. Manchmal erinnere ich mich: "Meine Sonne, komm zu mir." Und er geht endlich. Dann müssen Sie "Umarmungen" machen. In der Regel ist der Vorfall vorbei. Es können aber auch andere Techniken erforderlich sein (je nach Art des Kindes, seinem Charakter), zum Beispiel "Verhandeln" oder "Rationalisierung".

Die "Ich liebe dich"-Technik ist universell. Er hat mir in vielen Situationen sehr geholfen. Es funktioniert gut für ältere Kinder, wenn es mit Rationalize kombiniert wird. Ich habe es auch bei meinem 25-jährigen Sohn benutzt. Aber natürlich muss man sich auf ein solches Gespräch im Vorfeld vorbereiten, Argumente auswählen, bis hin zum Aufschreiben. Ja! Ja! 100 mal ja. Wir müssen uns vorbereiten. Bis auf die Erstellung eines kurzen schriftlichen Gesprächsplans, es sei denn, Sie wollen natürlich wieder in Emotionen brechen, wenn Ihre Argumente als Reaktion auf seine (und häufiger auch auf Ausreden und Ausreden) „plötzlich“ausgehen.

Die meisten Menschen wechseln zu Emotionen, wenn ihnen die Worte ausgehen, und es stellt sich heraus, dass "sie das Beste wollten, aber es stellte sich wie immer heraus". Genauer gesagt, das Gespräch klappt nicht, aber es kommt eine neue Runde von Ressentiments und Missverständnissen. Denn Worte waren nicht genug.

Der Anfang eines Gesprächs mit einem Teenager oder erwachsenen Kind ist sehr wichtig - es sollten so etwas wie Sätze sein: „Weißt du, ich möchte mit dir reden, nur ohne Emotionen, ruhig … / Tanya, ich muss einen besprechen Frage mit dir, hör zu, bitte … / Dima, wir müssen ein paar Minuten reden … / Das letzte Mal musstest du … (was zum Beispiel tun oder irgendwohin gehen) Ich wollte dich treffen, also bitte zuhören…") und so weiter. Es gibt eine ausgezeichnete Episode im Film "The Rescuer", in der ein schwieriges Gespräch zwischen einem Chef-Freund und einem Freund-Untergebenen mit den Worten beginnt: "Ich habe dich nicht in den Ruhestand gefeuert, als du vierzig geworden bist, also hör mir bitte zu …“. Weiter - "Ich liebe dich" (Ich liebe dich als Tochter / als Sohn / als eine mir nahestehende Person usw.) und vielleicht einige Begründungen, warum, wofür, warum … (zum Beispiel deshalb Ich wünsche dir nur Gutes / nur Gutes …). Ältere Kinder können misstrauisch sein, sie können die Intonation perfekt hören, unterscheiden und neigen bereits zum Nachdenken. Daher sollte Ihre Aufrichtigkeit aufrichtig sein, und einige Ihrer Worte müssen zusätzlich argumentiert werden. Dies sollte ohne Schuld erfolgen. Es ist möglich, dass die Vorwürfe gehört werden müssen. Wichtig ist, dass Sie sich am Ende des Gesprächs gemeinsam einigen, damit das Gespräch mit einem Ergebnis endet.

Welches Ergebnis wollten Sie erreichen, als Sie dieses Gespräch führen wollten? Was war der Zweck des Gesprächs?

Techniken zur Entwicklung des Denkens "Gute-Nacht-Geschichte" "Wir spielen zusammen."

„Das Träumen muss in diszipliniertes Denken umgewandelt werden. Schon die alten Weisen rieten Müttern, ihren Kindern Legenden über Helden weiterzugeben und sie mit den besten Liedern über Heldentaten bekannt zu machen. Wird die Menschheit diese weisen Bündnisse jetzt ablehnen? Die Feurige Welt steht vor allem Helden und Asketen offen.“(Die feurige Welt, Teil 2, 428).

Kindern müssen Geschichten erzählt werden. Bis zur Schule. Und das sogar in der 1. Klasse. Aber nicht alle Märchen passen. Es ist wichtig, das Alter des Kindes, den Präsentationsstil des Märchenmaterials und seine Moral zu berücksichtigen (welche moralischen Werte sind dem Märchen inhärent).

Eine Möglichkeit, das Denken zu entwickeln, besteht darin, nach der Geschichte zu meinem Enkel zu sagen, zum Beispiel: „Gute Geschichte? Hat es dir gefallen? Warum ist sie gut? Wie hat es Dir gefallen? Und warum / warum hat er (der Held) das getan? Warum gehorchte er nicht? Ist dieser Junge gut oder schlecht? Was ist mit den anderen Helden? Und warum ist er (sie) gut/böse?“Usw. usw. im Wesentlichen ein Märchen.

Wenn das Kind mit der Antwort nicht klar ist, müssen Sie es auffordern oder das Bild seiner Antwort leicht ergänzen = Denken, direkt oder indirekt auf eine Ursache und Wirkung hinweisen, einige andere Beispiele oder Antwortmöglichkeiten geben, die sich von denen unterscheiden, die es hat sagte. Gleichzeitig ist es sehr wichtig, sich auf die RICHTIGEN moralischen Werte zu konzentrieren (vom Wort rechts reicht in unserem Land leider links - wenn wir von links und rechts sprechen, sollten wir diese Begriffe nicht mit Politik verwechseln, wir sprechen von zwei Entwicklungswegen der Menschheit, von Ost und West, von Gut und Böse).

Jemand könnte sagen: "Das ist Formatierung … Wenn er groß ist, wird er es selbst herausfinden …". Uh-huh … Wir werden darauf antworten: „Nicht die Formatierung, sondern die Bildung des kindlichen Wertesystems. Richtig = richtig (vom Guten!) Werte. Und die Entwicklung seines Denkens in die richtige Richtung.“Denn wenn man keine Werte bildet, dann werden sie von der Straße, dem Kindergarten, der Schule usw. gebildet - so wie sie es können (bisher leider nicht im besten Sinne) oder gar ein Schurke aus dem Lager von destruktiven geleugnet …

Wichtig ist aber, die Ausbildung NICHT aufdringlich, NICHT einseitig, NICHT überfordernd, NICHT beharrlich etc. durchzuführen, sondern fragen (zuallererst!), lenken mit Fragen, zeigen, erklären… Die Aufgabe ist nicht zu Stereotypen zu schaffen, sondern zu zeigen, was passiert und wie, ohne zu vergessen, wie Vladimir Mayakovsky ("Was ist gut und was ist schlecht?") moralische und kulturelle Prioritäten richtig setzt.

Zweiter Weg. Es braucht ein wenig Fantasie. Zum Beispiel komponiere ich ein Märchen, in das sich im Verlauf der Geschichte die Handlungen und Helden verschiedener Märchen verflechten (es ist so interessant, diese Geschichte zu weben und die unerwartetsten Kombinationen zu bilden). Und / oder, ich führe den Enkel oft selbst in die Handlung eines Märchens ein, als Figur. Wenn ich bis zu einem gewissen Punkt eine Geschichte erzählt habe, sage ich manchmal: „Und was ist dann passiert – überlege dir … / erzähle es selbst. Das ist dein Märchen …". Manchmal gebe ich gleichzeitig die Richtung vor, helfe zuerst bei der Entwicklung der Situation, weil die Fantasie des Kindes möglicherweise nicht sofort funktioniert - sie muss sich allmählich entwickeln: "Wo bist du hingegangen?.. Was hast du gemacht?.. Und was ist dann passiert?..".

Sie können zum Beispiel das Märchen vom "Rotkäppchen" nehmen, wie gewohnt am Anfang alles erzählen, und dann den Namen Ihres Kindes in die Besetzung eintragen und es Rotkäppchen bei der Flucht aus dem helfen lassen Wolf in deiner Geschichte.

„Wenn den Kindern im Leben von Helden jeden Alters und aller Völker Lektionen von hoher Moral gelehrt werden sollen, dann können die innersten Gesetze des Seins in Form von faszinierenden Geschichten und Beispielen aus dem Leben aller Naturreiche erklärt werden. Die gesammelte Weisheit der Jahrhunderte kann in einfachsten Formen präsentiert werden und so werden viele neue Distanzen offenbart. Natürlich bleiben solche Lektionen noch besser in Erinnerung, wenn sie den Kindern in Form von kleinen Theaterstücken präsentiert werden, in denen die Kinder selbst die Rollen von Helden spielen. Kinder konnten bei ihren Treffen den Namen ihres auserwählten Helden tragen. (Helena I. Roerich, 19.04.38.).

Es ist sehr wichtig, ZUSAMMEN ZU SPIELEN. Inklusive Rollenspiele (Arzt und Patient, Vater/Mutter und Tochter/Sohn, Lehrer und Schüler etc., Baumeister und Mieter). Plots können aus alltagstypischen Situationen entnommen werden, inkl. und diejenigen, die wichtig sind, um mit einem Kind zu unterrichten oder mit ihnen zu diskutieren. Es gibt viele davon - Plots, einschließlich derer aus dem Leben, das Sie und er bereits gelebt haben. Ich wiederhole - berücksichtigen Sie das Alter des Kindes (weil alles seine Zeit hat) und drängen Sie Ihre Meinung nicht auf, schaffen Sie kein Stereotyp.

Denken Sie daran, dass Spiele mit einem Kind nicht nur motorische Spiele sind - Entwicklung der Bewegungskoordination, Genauigkeit, Geschicklichkeit usw. über die Entwicklung des Gehörs für Musik, Rhythmus, Fähigkeiten zum Formen, Zeichnen, Singen, Tanzen usw. Wir lieben es zum Beispiel, mit unserem Enkel ein Bild zu malen – zum Beispiel das Altai-Gebirge und unsere Hunde und natürlich die Kinder selbst. Oder ich zeichne etwas Komplizierteres (eine Rose, eine Nelke) und sage ihm - zeichne, und manchmal zeichne ich es mit einem Stift, wo es schwierig ist. Manchmal funktioniert es beim ersten Mal nicht, und ich ermutige ihn, es besser neu zu zeichnen, weil wir es Dad zeigen werden. So lernte er sehr gut zeichnen.

Oder wir mit Kindern haben verschiedene ethnische Musik aufgelegt und verschiedene Tänze getanzt - slawisch, orientalisch, kaukasisch … Oder tanzten wie Feuer, wie Wasser, wie Luft …

Wir haben zu Hause mehrere verschiedene Musikinstrumente und Kinder zeigen immer ein erhöhtes Interesse daran. Sie können nicht verbieten, sie zu berühren, sie zu nehmen (plötzlich zerbrechen sie sie), Sie müssen im Gegenteil den Unterricht mit den Kindern organisieren, damit sie summen, klopfen, klappern …

Nun, das heißt, hier, in der Entwicklung der Kreativität, sind der Kreativität keine Grenzen gesetzt, Sie müssen nur selbst ein wenig Fantasie zeigen.

„Von klein auf sollte man lernen, die Schönheit des Klangs zu assimilieren. Musikalität braucht Bildung. Es ist wahr, dass jedem Menschen eine Neigung zum Klang innewohnt, aber ohne Bildung schläft er. Man sollte schöne Musik und Gesang hören. Manchmal weckt allein Harmonie das Gefühl der Schönheit für immer. Aber Unwissenheit ist groß, wenn die besten Allheilmittel in der Familie vergessen werden. Gerade wenn die Welt vor Hass erzittert, muss man sich beeilen, der jüngeren Generation das Ohr zu öffnen. Ohne die Bedeutung von Musik zu erkennen, ist es unmöglich, den Klang der Natur zu verstehen. Und natürlich kann man nicht an die Musik der Sphären denken - dem Geist der Unwissenden wird nur Lärm zur Verfügung stehen. Und die Lieder eines Wasserfalls oder eines Flusses oder eines Ozeans werden nur ein Gebrüll sein. Der Wind bringt keine Melodie und erklingt nicht mit einer feierlichen Hymne in den Wäldern. Die besten Harmonien verschwinden für ein ungeöffnetes Ohr. Können die Leute ihren Aufstieg ohne Lied schaffen?“Bruderschaft, 292.

Und das letzte - es war sehr einfach (mit Neffen und Enkel) in nur wenigen Trainings zu lernen, den Buchstaben "rr" zu sagen. Ich weiß, wie andere Logopäden hier einen ganzen Monat lang herumalbern können. Wir haben es einfach gemacht, indem wir vorgeschlagen haben: "Lass uns lernen." Die Kinder waren einverstanden. Er zeigte am Beispiel seiner Zunge, wo die Zunge in den Mund passt (sie sahen mir in den Mund). Ich merkte, wie die Zunge zittert, fein, fein zittert. Sie begannen gezielt mit kurzen Worten mit Konsonanten am Anfang zu rasseln: "Tr-r-rava, dr-r-ditch, tr-r-ramvay, cr-r-rat, st-r-wound, etc.". Ihr Kind ist leichter auszusprechen, auszusprechen und mit der Zunge zu knacken.

Es hat nicht gleich geklappt. Jetzt schaute ich in ihre Münder, um zu sehen, wo die Zunge war. Habe meine nochmal gezeigt. Wieder tr-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-R-ling Schließlich ist der jüngere "Schuss" eindeutig "tr-r-rava". Wir riefen Mama und Papa an. Mama war zu Tränen gerührt. Der Unterricht dauerte 20 Minuten. Dann wiederholten wir es ein paar Mal, wodurch die Wörter komplizierter wurden.

Wenn das Kind lernt, "r" auszusprechen, müssen Sie es außerdem auffordern, dieses "rr" in den Wörtern zu sagen, die es jeden Tag ausspricht, d.h. Achten Sie regelmäßig darauf, aber ohne den Prozess zu beschleunigen. Kurz gesagt, als ich einen Monat später zu Besuch kam, gab es keine Probleme mehr mit dem Buchstaben "r". Die Eltern vollendeten gewissenhaft, was sie begonnen hatten. In diesem Fall haben wir auf einen Logopäden verzichtet. Obwohl es natürlich harmlos und sogar notwendig ist, das Kind einem Fachmann zu zeigen.

SPRECHEN SIE HIER ÜBER EIN ANDERES - Sie müssen nicht davon Abstand nehmen, mit Ihrem eigenen Kind zu arbeiten, es mit Ihrer Geschäftigkeit zu rechtfertigen oder auf jemanden zu verweisen. Eltern und Großeltern sollten gemeinsam und gemeinsam an der Erziehung des Kindes arbeiten, dabei einige Funktionen aufteilen und sich gegenseitig unterstützen und unterstützen. Aber wie wenige, in der Tat, solche Familien. Und mit den älteren Familienkindern haben wir natürlich auch nicht sofort eine gemeinsame Sprache gefunden, aber jemand sollte klüger sein … Ich denke das trotzdem - die ältere Generation. Und oft muss es einen Schritt nach vorne machen und zunächst sein Verhalten ändern.

"Denken wir nicht, dass das nächste Rennen mit rosa Flügeln vom Himmel fällt!" Hierarchie, 207. Die Menschen müssen dafür erzogen und erzogen werden!

Auf Wiedersehen. Fortsetzung folgt…

Doc Stefan