Heimtückische Methoden der Lobbyarbeit im Fernunterricht

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Bereits Mitte April hat eine NGO zu einem Staatsvergnügen namens National Education Resources Foundation unter der Leitung des stellvertretenden Vorsitzenden des Bildungsausschusses der Staatsduma der Russischen Föderation sowie des Leiters des ONF-Projekts Chancengleichheit für Kinder, Lyubov Dukhanina, veröffentlichte die Ergebnisse einer Umfrage unter fast 2.500 Eltern und 2.700 Schülern im ganzen Land, die es sich zur Aufgabe gemacht hat, die Einstellung von Schülern, ihren Vätern und Müttern zum Fernunterricht herauszufinden.

Trotz der ziemlich offensichtlichen Ergebnisse, die mit einigen Vorbehalten als objektiv bezeichnet werden können, erschienen einen Monat später in vielen großen halboffiziellen Internetmedien, einschließlich der Rossiyskaya Gazeta, Materialien auf der Grundlage dieser Umfrage, die sehr loyal und sogar aktiv werben die Distanz - mit direkten Zitaten von Frau Dukhanina. Es liegt auf der Hand, dass dies die Hauptaufgabe des Bürokratenfonds war, um den Anschluss an die Globalisten zu finden, die sich bisher aktiv für die psychologische Betreuung jedes Kindes und jeder Familie eingesetzt haben und auch die Digitalisierung der Bildung konsequent vorantreiben.

Schauen wir uns zunächst die wichtigsten Zahlen der Umfrage an, die für sich sprechen: Die Mehrheit der Eltern ist sich sicher, dass die Schule durch kein Fernstudium ersetzt werden kann (70%), und 60% der Jugendlichen würden nicht studieren wollen die ganze Zeit aus der Ferne. Fast 50 % der Schüler gaben an, nach dem Wechsel auf „Elektronik“müder geworden zu sein. Das Fernstudium ist für jeden zweiten Menschen schwieriger als das Vollzeitstudium. Für 65 % der Schüler war das Auswendiglernen und Verstehen neuer Materialien während des regulären Unterrichts im Klassenzimmer und nicht aus der Ferne viel einfacher.

Der Übergang in den Remote-Modus hilft nicht und es ist besser, Informationen zu analysieren und die eigene Position zu formulieren, auch zu aktuellen Ereignissen. Nur 40 % der Befragten kommen damit problemlos zurecht – 13 % weniger als noch vor zwei Monaten (also bis April 2020, als sich noch keiner mit Distanz beschäftigte). Gleichzeitig verspürte vor dem Hintergrund längerer Isolation etwas mehr als die Hälfte der Jugendlichen (57 %) einen Mangel an Kommunikation mit anderen Schülern, 45 % - einen Mangel an Kommunikation mit den Lehrern.

In einer Umfrage der National Education Resources Foundation wird außerdem festgestellt, dass alle Online-Plattformen, die Studenten während des Fernunterrichts verwenden, zeitweise auftreten. Fehler bei Online-Lernplattformen wurden von 88% der Kinder, die diese nutzten, gemeldet:

„Einige Aufgaben waren über den Link nicht verfügbar, in der Anfangszeit gab die Site oft den Fehler 502 aus. Wenn Sie die Antworten überprüfen, wird Ihre Lösung zuerst als falsch angezeigt, aber wenn Sie den Cursor bewegen, wird sie richtig“, „Es ist schwer zu senden Aufgaben, alles hängt“, „Fehler, Verzögerungen, Unannehmlichkeiten, es ist nicht klar, was und wo ist, ein seltsames System von Punkten und Bewertungen“, „Nach dem Aufwachen des europäischen Teils des Landes funktioniert nichts.“

Eltern wiederum verweisen auf mangelnde Kommunikation mit den Lehrkräften (45%): „Die Schulen waren ihrer Meinung nach nicht nur nicht bereit, sondern auch nicht besonders bereit, etwas zu ändern. Es ist einfacher, einen Haufen Selbststudienaufgaben für Kinder zu schreiben, als eine mindestens 20-minütige Online-Stunde vorzubereiten!“(Region Tomsk); „Beim Fernunterricht sollte es nicht darum gehen, Absätze zu lesen und Aufgaben zu erledigen. Lehrer müssen Online-Unterricht durchführen. In unserem Dorf ist dies immer noch sehr schwierig, weshalb einige der Kinder den Stoff einfach nicht lernen, sondern umschreiben und vorgefertigte Antworten an den Lehrer senden “(Territorium Krasnojarsk).

Es ist absolut zu erwarten - und dies wurde von Eltern in Gruppen patriotischer und konservativer öffentlicher Organisationen immer wieder gesagt -, dass unter solchen Bedingungen ein erheblicher Teil der Erwachsenen in den Familien von Schulkindern gezwungen ist, die Funktionen eines Heimlehrers zu übernehmen. Die Eltern stellen fest, dass sie beim Erledigen (55%) und Kontrollieren (51%) der Hausaufgaben der Schüler mithelfen, bestimmte Themen des Programms erklären (49%), obwohl der Unterricht anscheinend immer noch von Lehrern gemäß den Lehrplänen der Schule durchgeführt wird - d.h Verantwortlich für einen qualitativ hochwertigen Fernunterricht ist nach aller Logik die Schule verpflichtet. In jeder fünften Familie wählen Erwachsene zusätzliche Literatur für Kinder zum Lesen aus, organisieren Entwicklungsklassen und versuchen, den Bildungsprozess mit Internetressourcen zu diversifizieren, weitere 17% der Erwachsenen studieren außerhalb des schulischen Lehrplans.

In der Umfrage heißt es weiter, dass es die mangelnde Selbstorganisationsbereitschaft der Kinder sei, die angeblich „hauptsächlich die Belastung der Eltern erhöht“: 48 % der befragten Mütter und Väter gaben an, dass der Übergang des Kindes in die Online-Bildung Hingabe erforderte viel mehr Zeit und Mühe, um ihn zu unterrichten. Die Motivation der Kinder zum Lernen zu Hause ist für viele ein akutes Thema: 62 % der Befragten verzeichneten einen Rückgang, während nur 9 % eine Zunahme verzeichneten.

Und so kommentiert Dukhanina selbst diese Umfragedaten:

„Der Übergang zum Fernunterricht fällt den Kindern am leichtesten, die wissen, wie sie ihren Tag selbstständig so gestalten können, dass sie alles machen können. 22% der Jugendlichen gaben an, dass sie ihr Studium, ihre Erholung, ihre Hausarbeit und ihre Unterhaltung problemlos planen können, weitere 38% glauben, dass sie erfolgreicher sind. 26% der Kinder haben Schwierigkeiten, 12% gaben zu, dass sie dies gar nicht können.

So stellt der nkoshnitsa-Abgeordnete direkt fest, dass die sogenannte Online-„Bildung“in direktem Zusammenhang mit der Selbstbildung, der Selbstorganisation von Kindern und der Notwendigkeit für Eltern steht, die Bildung ihrer Kinder ständig zu überwachen! Lehrer treten in den Hintergrund, die Schule als Organisation wäscht sich die Hände: Sie zeigten dem Schüler mehrere Online-"Vorträge", gaben die Aufgabe - und dann war es so: Was er selbst verstand, dann verstand er, wenn die Eltern arbeiteten noch nicht und nahmen sich die Zeit, etwas zu erklären. Und wenn nicht, entschuldigen Sie bitte, dass der Staat mit seiner Verpflichtung, den Prozess der Wissensvermittlung an die neue Generation vollständig sicherzustellen, sich die Hände wäscht und den Bildungsmarkt „verlässt“. Dies ist die Hauptbotschaft dieser ganzen E-Schule.

Gleichzeitig fällt auf, dass keiner der Umfrageorganisatoren negative Rückschlüsse auf die Distanz zu den obigen Angaben zog. Im Gegenteil, Frau Dukhanina, und nach ihr Rossiyskaya Gazeta und andere Medien begannen, andere, weniger bedeutende, aber nützliche Daten aus der Umfrage auf den Weg zu bringen. 21 % der Schüler sahen beispielsweise neue Möglichkeiten für sich: Sie sind daran interessiert, in einem neuen Format zu lernen. Es ist klar, dass es unter den Kindern keine erfahrenen Methodiker und Lehrer gibt - es gibt immer viele Kinder, die Experimente und Veränderungen lieben, auch in der Bildung. Aber Dukhanina nutzt diesen Moment, um auf blauem Auge zu erklären:

„Gleichzeitig glauben sowohl Experten als auch einige Eltern, dass das Interesse an Fernunterrichtsangeboten bei einer Reihe von Familien zunehmen wird, wenn der erste Schock vorüber ist. Der Föderationsrat hat bereits dazu aufgerufen, den rechtlichen Status des Fernunterrichts zu formalisieren, da Schulen und Universitäten begonnen haben, sowohl traditionelle als auch digitale Fernunterrichtstechnologien organisch zu kombinieren“, heißt es in einer Notiz zu den Ergebnissen der Umfrage auf der Website des stellvertretenden Fonds.

Alles, was Dukhanina sagte, korreliert direkt mit den Erklärungen von Olga Chetverikova, Kandidatin der Geschichtswissenschaften, bei einer Online-Kundgebung gegen die Digitalisierung Russlands im Mai. Hier ein direktes Zitat:

„Ich betone: Wir sprechen nicht darüber, dass Matwijenko diese Bildungsform als die wichtigste ankündigte, die die Eltern am meisten begeisterte. Sie müssen die Distanz nicht zur Hauptsache machen, in der ersten Phase wird sie mit der traditionellen Form kombiniert, aber sie müssen sie um jeden Preis legitimieren. Sie müssen den Begriff des „Fernunterrichts“in das Bundesgesetz „Bildung“einführen. Auf diese Weise können sie alle digitalen Personal-Training-Plattformen, die die Sberbank heute entwickelt, als Norm legalisieren. Sie werden zeitweise mit der traditionellen Bildung koexistieren, um sie dann an den Rand zu drängen und ihr endgültig die Existenzberechtigung zu entziehen – alles ist strikt im Einklang mit dem Zukunftsprojekt, in dem die Bedingungen für den Abriss und die Liquidation traditioneller Systeme festgelegt werden für 2022-2030."

Die Dukhanina Foundation leistet also hervorragende Arbeit bei dieser Aufgabe: zunächst das Fernstudium neben der traditionellen Vollzeitausbildung zu legalisieren, daraus eine Seifenblase aufzublasen, die angeblich von der gleichen Notwendigkeit und Bedeutung ist wie der klassische Unterricht mit Lehrern in der Klassenzimmer. Sehen Sie sich außerdem an, welche Sammlung von Schülerkommentaren diese Stiftung erstellt:

„22 % der Kinder fällt das Lernen leichter, weitere 22 % meinen, dass sich an der Komplexität wenig geändert hat:

„Ich mag mein Zuhause sehr, ich würde immer zu Hause lernen, aber ich bin noch nicht an diese Form der Ausbildung gewöhnt. Es scheint mir, dass sie begannen, mehr Unterricht zu verlangen als zuvor. Mir fehlt die Kommunikation ein wenig, aber insgesamt fühle ich mich sehr gut "(13 Jahre alt, Ivanovskaya Oblast)," Es ist psychologisch einfacher für mich, aus der Ferne zu lernen, die Lehrer setzen mich nicht unter Druck und ich sehe sie nicht, aber Ich vermisse die Klasse "(16 Jahre, Region Kurskaja)".

Schauen Sie, es stellt sich heraus, dass es schon großartig ist, zu Hause zu lernen - die Lehrer drücken nicht, und Sie können sie nicht sehen, vielleicht werden sie überhaupt nicht gebraucht? Aber was für ein psychologischer Trost … natürlich gibt es keine Kommunikation mit Gleichaltrigen, Freunden, aber man kann auch ohne leben, oder? Und wenn Sie denken, dass Dukhanina nach den Ergebnissen der Umfrage bei dem bereits Gesagten stehengeblieben ist, dann irren Sie sich.

„Es ist notwendig, nicht nur die allgemeine Fernausbildung, sondern auch die Zusatzausbildung zu legalisieren. Dadurch werden die Anforderungen an die Gestaltung von Streckenprogrammen für Kreise und Schnitte vereinfacht. Der Großteil der Anforderungen bezieht sich heute gerade auf die Räumlichkeiten für die Durchführung des Unterrichts und ist äußerst schwierig zu erfüllen. Schon vor der Quarantäne war das Internet für viele Kinder die einzige Möglichkeit, die Grundlagen des Gitarrenspiels, des Skizzierens, des Yoga und des Japanischen zu erlernen. Die Einführung dieser Bildungsform in den normativen Bereich wird es vielen Lehrern ermöglichen, erstmals eine Lizenz zu erhalten, da zunächst das Ausbildungsprogramm evaluiert wird “- so hat sich der Lobbyist der elektronischen Schule entschieden, groß zu spielen.

Darüber hinaus können viele Lehrer, die zuvor keine Erfahrung im Unterrichten des Wortes "absolut" hatten, laut Dukhanin sofort lizenzierte Fernspezialisten werden. Was solche Lehrer den Kindern beibringen können, überlassen wir dem Gewissen des Abgeordneten, der für die Qualität unserer Bildung in der Staatsduma verantwortlich zu sein scheint. Nun, Yoga und anderer Sportunterricht auf Distanz ist schon jetzt nur noch ein regelrechter Hohn von Kindern und Eltern. Aber auch hier hört die Hauptfigur unseres Materials nicht auf.

Noch ein direktes Zitat aus den Ergebnissen der Umfrage auf der Website der Stiftung:

„Laut Dukhanina ist die Zukunft der digitalen Schule mit dem Aufkommen einer neuen Art von Spezialisten verbunden, auch im Bereich der Online-Bildung – Methodiker und Tutoren für E-Learning, Koordinatoren von Online-Plattformen, Designer individueller Bildungsangebote Flugbahnen:

„Dies sind Berufe der nahen Zukunft, die sich bereits in den Segmenten der höheren, weiterführenden, betrieblichen Online-Ausbildung entwickeln. Für eine digitale Schule bedarf es einer grundlegend anderen pädagogischen Struktur, die noch nicht im erforderlichen Umfang geschaffen wurde. Die Aufgabe dieser Spezialisten wird es sein, die digitale Schule vom Format einer Sammlung von Videolektionen, Tests und digitalisierten Lehrbüchern in eine neue Qualität zu transformieren, die bestehende Prozesse revolutioniert und antreibt.

Als einen Bestandteil einer solchen Schule sieht Dukhanina Bildungsmodule an der Schnittstelle der Wissenschaften, die unterschiedliche Präsentationstiefen, unterschiedliche Studienzeiten und Anforderungen an die Beherrschung der bisherigen Inhalte vorsehen. Einige Module können basierend auf den vorherigen gemeistert werden, während andere mehr oder weniger autonom sind. Module ermöglichen es Ihnen, verschiedene Themen und sogar verschiedene Fachgebiete zu integrieren. Zukünftig kann das gesamte Curriculum nach thematischen Modulen organisiert werden.“

Nach den Worten über Koordinatoren von Online-Plattformen statt Lehrern und individuelle Bildungsverläufe sowie über eine "grundsätzlich andere pädagogische Struktur" dürften diejenigen, die sich mit dem Fach beschäftigen, nicht die letzten Zweifel haben. Leider wurde Frau Dukhaninas Gehirn von transhumanistischen Voraussichtsbeamten wie den Herren Luksha und Peskov vollständig ausgewaschen, und sie wiederholt einfach ihr Education-2030-Projekt, das uns von "respektierten Partnern" gebracht wurde.

Und von diesem Moment an ist es notwendig, klar zu verstehen, dass Dukhanina und die mit ihr verbundenen Fonds und Programme direkt an der Zerstörung der traditionellen Schule und aller traditionellen Bildungsformen in unserem Land und ihrer Ersetzung durch ein globales Kastensystem zur Erlangung der Grundkenntnisse beteiligt sind Fähigkeiten und Kompetenzen durch biologische Gegenstände, ersetzt grundlegende Fächer und Disziplinen durch "Module" für engstirnige Genossen, die keiner Studien- und Präsentationstiefe bedürfen. Alle traditionellen Fächer, sowie Noten und Prüfungen bei den Lehrern, werden nach den Foresight-Handbüchern komplett aus dem Bildungsprozess gestrichen, und Frau Dukhanina bringt ihre Pläne mit, die aus westlichen Programmen der "nachhaltigen Entwicklung" abgeschrieben und in den Eingeweiden präsentiert werden von Büros wie HSE, MSHU "Skolkovo", in jeder Hinsicht.”Und ASI vor einigen Jahren.

Am Ende dieser in jeder Hinsicht indikativen Umfrage gibt die Dukhanina-Stiftung die Überschrift "direkte Rede" - als würde sie Studenten aus verschiedenen Regionen Russlands das Wort erteilen, gibt aber tatsächlich nur drei Meinungen ab, jede davon in einer Form oder eine andere unterstützt die Einführung elektronischer Fernunterricht, und in einigen Zitaten wird es direkt mit außerschulischem / Selbststudium gleichgesetzt und wird von den Schülern angeblich als unbedingtes Plus bezeichnet! Q. E. D.

Am Ende des Artikels möchten wir alle betroffenen Eltern daran erinnern, dass am 10 geöffnet. Alle betroffenen Bürger, Eltern, Schüler, die pädagogische und akademische Gemeinschaft können diese Telefone anrufen und ihre Haltung gegen jede Form des Fernunterrichts zum Ausdruck bringen (aus offensichtlichen Gründen werden wir niemanden auf Distanz hetzen). Auf Wunsch entnimmt Ihnen die Behörde unter der Akte Informationen zu Ihrer Stadt, Schule, Klasse und konkreten Argumenten gegen die e-School. Zusätzlich zu den oben bereits zitierten Links und Materialien kann jeder die neuesten Empfehlungen zur Hygiene von Studierenden der Forschungsinstitute des Gesundheitsministeriums und des Bildungsministeriums als Argumente verwenden, sowie eine Stellungnahme gegen den Fernunterricht auf der offizielle Website des öffentlichen Beauftragten für Familienschutz.

Wir machen alle betroffenen Bürgerinnen und Bürger darauf aufmerksam, dass bei wenigen Aufrufen mit Argumenten gegen das ferne Studienjahr September 2020-2021 das Fernstudium voraussichtlich von Lobbyisten wie Dukhanina kontinuierlich legalisiert wird, und dann da wird für unser Land kein Zurück mehr geben. Die Pflicht eines jeden russischen Patrioten besteht heute darin, unsere traditionelle Schule, unsere Lehrer, unsere grundlegende pädagogische Basis und Bildung zu schützen, ohne den Menschen zu digitalisieren und an eine Maschine zu assimilieren. Nur gemeinsam können wir diese Optimierer-Entmenschlichen stoppen.