Fernunterricht als Kindermobbing

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Die Corona-bedingte Quarantäne bestätigte diese These aufs beredteste, obwohl ich das vorher geglaubt hatte, vielleicht habe ich an manchen Stellen gezweifelt, aber ich wusste; Ich wusste es in der Praxis, ich wusste es in der Theorie.

Wer kann vom Fernstudium profitieren?

Es ist nützlich für diejenigen wem gehört der Artikel, und er muss sich mit einigen Nuancen des Themas vertraut machen; gleichzeitig muss diese Person eine ernsthafte Erfahrung in der Selbsterziehung haben; er muss Disziplin habenund der Wunsch zu studieren, eine gute Vorstellungskraft, eine gut entwickelte semantische Wahrnehmung zu haben, selbstständig denken zu können, da Sie viel spekulieren müssen.

Wahrscheinlich sind dies nicht alle notwendigen Qualitäten, aber selbst aus dieser Liste wird alles zu diesem Thema sehr klar.

Wenn der Lehrer wirklich anwesend ist, ist die Wahrnehmung einfach unzählige Multichannel, d.h. Ich maße mir nicht einmal an, all die zahlreichen Wahrnehmungskanäle mit Sicherheit aufzuzählen, die an einer solchen hausinternen Lehre beteiligt sind. Es ist klar, dass mit der Fernbedienung die Kanäle eingeengt werden, da auch ihr Sortiment eingeengt wird.

Auch wenn Sie visuell aussehen, schauen Sie auf ein schmales flaches Feld, Sie können nicht von einem Nachbarn gucken und Sie können nicht einmal darauf hoffen. Interaktiv? Aber trotzdem kann man seine Bilanz nicht wirklich vermitteln und es ist schwierig, eine Frage zu formulieren. Dies ist ein mehrdimensionales Problem: Wir wissen nicht einmal, was wir nicht wissen, und das einzige, was für uns zuverlässig ist, ist dieses. unglaubliche Verengung der Wahrnehmungdass Sie mit nichts kompensieren.

Wusste die Pädagogik davon? Und was weiß sie überhaupt – das ist eine gute Frage! Als Pseudowissenschaft impliziert es überhaupt keine Technologie.

Vernünftige Menschen wissen, dass jede Technologie nur unter streng definierten Bedingungen funktioniert. Wenn Sie sich jeden technischen Prozess ansehen, werden Sie auf jeden Fall einen Hinweis auf die strengen Bedingungen von Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Abstand der Spritzpistole, Verfahren zum Entfetten, Temperatur der Form …

Nun gut, das gilt für verschiedene technische Branchen. Aber sollten die Bedingungen der Wahrnehmung in der Lehre nicht technologisch berücksichtigt werden? Warum haben die Lehrer das nicht angenommen?

Die Anwesenheit eines echten Lehrers ist für jeden Schüler mit einem Mangel an zuvor angegebener Erfahrung von entscheidender Bedeutung, und das sind praktisch alle Schüler. Das heißt, der Vorschlag einer Fernfrau ist die reinste Entweihung, die jede Lernwissenschaft hätte ausschließen sollen; aber leider ist Pädagogik Pseudowissenschaft mit allem, was sie impliziert, Pseudowissenschaft ohne den geringsten Zweifel; keine einzige rationale Idee zu haben, und sogar in irgendeiner Weise getestet.

Sie wissen, dass nirgendwo pädagogische Methoden erprobt wurden. in der Praxis? Sie werden, wie es scheint, zufällig implementiert. Und als es den Lehrern so schien, als sei ein Fernstudium möglich, wurde es (wie immer) ohne Analyse und Überprüfung übernommen. Pseudowissenschaft leugnet nie die Möglichkeit.

Und unter den veränderten Bedingungen erwiesen sich die Schüler als desorientiert, Schmalkanal-Feed nicht wahrnehmen, und natürlich nicht vor Verlangen entzündet (und was wolltest du denn erwarten?). Dies ist bereits genug, um zu verstehen: Es wird Obszönitäten geben.

Ich persönlich bin trotz meiner langjährigen Lehr- und Nachhilfeerfahrung kategorisch beim Fernstudium gestolpert, denn dafür gibt es Gründe, die bereits genannt wurden. Ich habe es nicht aus freien Stücken versucht, sondern wegen der Abreise des Studenten in andere Länder, und ich werde sagen, ohne mich zu verstecken: Es war die Hölle.

Der Unterricht bettelte so sehr um Bewusstsein und Psyche, dass ich nichts weiter tun konnte. Ich dachte: Ich werde fertig und fahre Rad … Aber nein, ich bin schon an einem anderen Sommertag zu Hause geblieben, um zur Besinnung zu kommen. Damit meine ich nicht, dass ich die Lektion abgeklappert habe - und hallo. Ich meine, Dinge erledigen. Auch hierdurch hatte der Schüler keine besonderen Leistungen, es gab mehr Qual als Fortschritt.

Vielleicht mit sprachlichen Fächern irgendwie anders; Ich gebe zu, obwohl es immer noch zweifelhaft ist. Kein Spezialist. Leider nur Mathematik, Physik, Chemie und Biologie - alles was ich besitze. Fast nichts bleibt in den Köpfen der Schüler. Wir werden nicht den "nackten König" im Sinne von Andersen spielen, aus Angst zuzugeben, dass es nicht gut gehen wird, wenn überhaupt etwas klappt.

Ja, es gab Fernsehunterricht, und in den 70er Jahren war er von großer Bedeutung. Aber dies waren wichtige Lektionen für jedes Thema, kein vollständiger Kurs; das waren ziemlich komplexe Produktionen, kein Lehrer, der an eine Tafel schrieb; und darauf waren wir speziell vorbereitet.

Die Komplexität der Produktion steht im Vordergrund. Ich erinnere mich, dass ich vor der achten Klasse im Fernsehen eine Lektion zum Thema "elektrolytische Dissoziation" gesehen und sofort gelernt habe, weil es Schaltungen gab, die mit einer Parallelstimme im Vollbild gespeist wurden. Bilder wurden ausgestellt und in angemessener Zeit durch andere ersetzt. Es war Technologie.

Ich muss sagen, dass die Ausbildung der 70er Jahre nicht auf der Pädagogik beruhte, sondern auf den Akademikern der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, da sie unser Programm ausmachten. Dafür war die Technik da. Die Pädagogik selbst hatte keine Technologie und wird dies auch nie tun.

Es wäre besser, wenn sich Schulkinder in der Quarantäne ausruhen und stärken, Bücher lesen, als statt der deklarierten Leistung einen echten Schaden zu bekommen, wozu die Pädagogik natürlich nichts vorschlagen konnte.

Gibt es Bedingungen dafür, dass die Fernbedienung zumindest teilweise positiv funktioniert? Ja. Vorausgesetzt, es wäre bereits im Voraus erstellt worden spezielles soziales Netzwerk für Bildungszweckeenthält alle notwendigen Materialien in den gewünschten Formaten, wie bereits erwähnt.

Leider ist unter modernen Bedingungen ein Fernstudium in der Regel unmöglich, unter modernen Bedingungen nicht technisch, sondern im Sinne der Vorbereitung der Studierenden, wenn man es überhaupt als Ausbildung bezeichnen kann.

Fernunterricht wäre teilweise möglich, wenn Bedingungen erfüllt sind, wie das Vorhandensein eines speziellen sozialen Netzwerks und die richtige Bildung von semantischem Denken.

Nun, jetzt ist tatsächlich eine vollständige Entweihung aufgetreten, und das ist beleidigend. Und natürlich hätte die Vorbereitung der Studierenden weitgehend anders sein sollen: keine Arbeitsbücher (weiche Lehrbücher mit Füllung und Unterstreichung); keine unnötigen Artikel wie OBZH, MHK und die UMWELTWELT; keine Prüfungsvorbereitung oder die Prüfung das ganze Jahr über oder sogar zwei; gar nicht Prüfung Prinzipien (wählen Sie eine Antwort).