Digitale Demenz bei Kindern in Deutschland

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

In Deutschland schlagen Kinderärzte und Psychologen Alarm: „Digitalisierung“von Kindern führt zu „digitaler Demenz“

Im alten thüringischen Weimar fand letzte Woche der 23. Jugendmedizinkongress statt. Veranstaltet wurde sie wie in den Vorjahren vom Bundesverband der Kinder- und Jugendärzte (BVKJ), der über 12.000 Kinderärzte in Krankenhäusern, Apotheken und öffentlichen Gesundheitsdiensten vereint. An der Arbeit dieses Forums nahmen mehr als 300 Delegierte aus der ganzen Bundesrepublik teil.

Im Mittelpunkt des Kongresses stand das Thema „Jugendsexualität – Aufregende Jahre“. „Die frühzeitige Aufklärung von Kindern über Sexualität ist auf die verstärkte Verfügbarkeit relevanter Inhalte zurückzuführen“, schlugen die Redner Alarm. Gleichzeitig stellten die Referenten mit unverhohlener Besorgnis, um nicht zu sagen verärgert das mangelnde Verständnis der Eltern für die Gefahren der Mitnahme ihrer Kinder durch Smartphones fest und schlugen verschiedene Methoden vor, um die Entwicklung einer Abhängigkeit von Kindern und Jugendlichen zu verhindern elektronische Geräte und das Web.

So rückte im Rahmen der Diskussion des Schwerpunktthemas die Problematik des schädlichen Einflusses moderner Kommunikationsmittel und des Internets auf Kinder und Jugendliche in den Vordergrund.

Bekannt wurden die Ergebnisse der letztjährigen BVKJ-Studie, wonach 70 % der Kinder unter sechs Jahren mehr als eine Stunde am Tag mit den Gadgets ihrer Eltern verbringen.

„Übermäßiger Konsum von Medieninhalten führt unter anderem zu verzögerter Sprachentwicklung und Aufmerksamkeitsstörungen“, sagte der Kongressvorsitzende Uwe Buching zu den Ergebnissen der Studie. Doch für sieben von zehn Vorschulkindern ist das Smartphone zum Lieblingsspielzeug geworden. Schauen Sie in jedes Kinderzimmer – in den allermeisten sehen Sie ein Smartphone oder Tablet anstelle von Konstrukteuren und Bilderbüchern.“

„Die Ergebnisse der letztjährigen BVKJ-Studie waren keine Offenbarung für uns alle – das wissen wir alle seit rund acht Jahren“, sagt Dr. Dirk Rühling, Sprecher des BVKJ-Außenstelle Thüringen. - Das Netzwerk ist eine unerschöpfliche Informationsquelle, und ein Mensch - insbesondere ein kleiner Mensch - ist von Natur aus neugierig. Daher ist es richtiger, Internetsucht als den Wunsch zu verstehen, ständig neue Informationen zu erhalten. Im Allgemeinen ist daran nichts auszusetzen - es sei denn, ein solches Verlangen wird obsessiv. Die übermäßige Nutzung des Internets hält das Kind von normalen sozialen Interaktionen ab, schadet der Sozialisation, da der Kommunikationsprozess im Internet tatsächlich einseitig ist. Kinder im Vorschul- und frühen Schulalter sind besonders neugierig, und die Suche nach Informationen, das Anschauen von Cartoons und Bildern im Web kann zu einem zwanghaften Zustand werden. Und dies wird dem Kind von seinen eigenen Eltern beigebracht, und zwar zuallererst - durch persönliches Beispiel. Ich beobachte in meiner Praxis oft, wie von acht werdenden Müttern sieben mit ihrem Smartphone beschäftigt sind, anstatt sich um ihr Kind zu kümmern.“

Auch neue Bundesrichtlinien im Bereich Kindergesundheit, die am 1. September 2016 in Kraft getreten sind, wurden auf dem Kongress diskutiert. Wie von den Referenten angemerkt, bietet dieses Dokument Kinderärzten mehr Möglichkeiten zur Vorbeugung von Internetsucht bei Kindern und Jugendlichen. Doch, wie Dirk Rühling einräumt, werden die Bemühungen der Ärzte vor dem Hintergrund der Massenwerbung in allen Medien nicht viel bewirken.

Die weite Verbreitung von Computern und elektronischer Kommunikation, sowie der Übergang in vielen Grundschulen in Deutschland vom klassischen Großbuchstaben zum gedruckten Typ (als Option – zum sogenannten „Schriftvereinfachten“, bei dem die gedruckten Buchstaben durch entsprechende Haken verbunden) haben bereits dazu geführt, dass sich die Handschrift deutscher Schüler in den letzten Jahren merklich verschlechtert hat.

Dies ist die Meinung von 79 % der Schullehrer, die an einer Umfrage des Lehrerverbandes (DL) teilgenommen haben. Unter den Grundschullehrern glauben 83 %, dass die Kinder von heute mit schlechteren Voraussetzungen für die Entwicklung der Handschriftfähigkeiten in die Schule gehen als früher. Bei den Jungen hat jede zweite Person Probleme beim Schreiben und bei den Mädchen - 31 %.

„Die Abschaffung der Verordnung bringt eine Veränderung der geistigen Aktivität der Schüler mit sich“, so die Professorin des Lehrstuhls für Pädagogik der Universität Regensburg, Angela Enders. Handgeschriebene Texte müssen besser durchdacht werden als die, die auf einer Computertastatur getippt werden.“

Der Prozess des "Ausschreibens" von Briefen ist für die Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern notwendig, versichern Wissenschaftler und Lehrer einhellig. Laut Christian Marquardt, wissenschaftlicher Berater am Bayerischen Institut für Schreibmotorik, „bedeutet das Schreiben mit einem Stift einerseits das Aufschreiben bestimmter Informationen, andererseits ist es ein kognitiver und koordinierender Prozess, der weitreichend ist“. über die übliche Informationsaufnahme hinaus. Handschrift verbessert den Erinnerungsprozess, aktiviert und trainiert bestimmte Teile des Gehirns. Die Abschaffung des Großbuchstabenstudiums nimmt den Schülern die Möglichkeit einer vollwertigen Entwicklung.

„Der Rückgang der Schreibfähigkeiten ist eine Folge der Schulpolitik im Allgemeinen, bei der das Schreiben und die Sprachentwicklung im Allgemeinen weniger betont werden“, resümiert DL-Präsident Josef Kraus. Als Beispiele nannte er die Verkürzung des Lehrplans, Fotokopien und Multiple-Choice-Tests.

Der prominente deutsche Psychologe und Psychiater Manfred Spitzer warnte bereits 2012 in seinem Buch Digital Demenz vor den negativen Folgen einer nachlassenden schulpolitischen Aufmerksamkeit für den Schreibunterricht. Nachdem er die Initiative von Bundesregierung und Wirtschaft kritisiert hatte, die Schulbildung in Stücke zu „digitalisieren“, schrieb er:

„Alle Schüler mit Laptops ausstatten und das Lernen in Form eines Computerspiels fördern (Computerspiel-Pädagogik) – diese Initiativen zeigen entweder die eklatante Ignoranz ihrer Autoren oder die Schamlosigkeit der Lobbyisten für kommerzielle Interessen. Zahlreiche wissenschaftliche Studien zeigen, dass der Einsatz digitaler Medien als Bildungsinstrument keine gute Idee ist. Tatsächlich beeinträchtigen sie das Sozialverhalten und tragen zu Depressionen bei. Spielsucht, Internetsucht, Selbstisolation vom wirklichen Leben sind alle eine Folge der Digitalisierung unseres Lebens, die zu einer echten Zivilisationskrankheit geworden ist. Was die schöne Handschrift betrifft, ohne diese Fähigkeit und ihre ständige praktische Anwendung zu entwickeln, das menschliche Gehirn liegt auf einem Niveau unter seinem Potenzial."