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Wo soll die Bildung der Fähigkeit zur bewussten Wahrnehmung von Informationen bei Kindern beginnen?
Wo soll die Bildung der Fähigkeit zur bewussten Wahrnehmung von Informationen bei Kindern beginnen?
Anonim

Der Artikel widmet sich der Bildung der allerersten Fähigkeiten zur bewussten Wahrnehmung von Informationen bei einem Kind im Alter von 2-3 Jahren. Dieses Thema liegt mir am nächsten, da meine Enkelin erst zwei Jahre alt ist, also beschäftige ich mich nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch mit diesem Thema.

Das Bewusstsein des Kindes ist offen für alle Informationen, die von außen kommen. Im Gegensatz zu einem Erwachsenen ist ein Kind bis zu einem bestimmten Alter nicht in der Lage, alles, was es sieht, kritisch zu beurteilen, es saugt einfach alles auf wie ein Schwamm. Natürlich gibt es in der modernen Welt viele Erwachsene, die Informationen auf diese Weise wahrnehmen, aber dies ist weitgehend eine Frage ihrer persönlichen Entscheidung. Bei Kindern ist es jedoch wichtig, die Informationsflüsse rund um das Kind zu filtern, und diese Aufgabe liegt in erster Linie bei den Eltern. Wie die Praxis zeigt, ist es unter modernen Bedingungen ziemlich schwierig, ein Kind vor den schädlichen Einflüssen der modernen Medienumgebung zu schützen.

Sie können beispielsweise den Fernseher aus dem Haus nehmen (oder zumindest auf den Fernseher verzichten) – und das ist sicherlich der richtige Schritt. Es ist jedoch unwahrscheinlich, dass Sie Ihr Kind vor der Kommunikation mit Zuschauern schützen können – schließlich wird das Kind mit zunehmendem Alter mit Gleichaltrigen und anderen Erwachsenen kommunizieren, von denen viele „Träger“destruktiver Informationen oder falscher Verhaltensmuster sind. Daher ist es sehr wichtig, dem Kind so früh wie möglich die Fähigkeit zur bewussten Wahrnehmung von Informationen zu vermitteln, damit es im Heranwachsen lernt, alles zu begreifen und zu bewerten, was in sein Blickfeld kommt.

Informationsquellen

Zuallererst sollten Sie auf die wichtigsten Informationsquellen für Ihr Kind achten. Es gibt so etwas - Prägung.

„Imprinting ist eine besondere Form des Einprägens (Einprägen) von Bildern und Verhaltensprinzipien in den Krisenzeiten des Lebens von Tieren und Menschen, die geprägt ist von dem, was augenblicklich geschieht, unveränderlich ist und irreversible Folgen für die weitere Wahrnehmung der Welt hat“(Quelle:

Zum Beispiel nehmen frisch geschlüpfte Gänseküken das erste sich bewegende Objekt, das ihnen begegnet, als Mutter wahr. Bei einem Kind ist es genauso - die Hauptinformationsquelle, von der aus sein Lernen beginnt, wird von ihm als die treueste und richtigste wahrgenommen.

Eine Mutter erzählte mir begeistert, was für wunderbare Bildungsprogramme jetzt für Kinder gemacht werden: Ich habe es aufs Tablet geladen, dem Kind gereicht – und für ein paar Stunden kann man in Ruhe seinen Geschäften nachgehen und an nichts denken. Mama ist frei, das Kind ist beschäftigt und scheint gleichzeitig mit etwas Nützlichem beschäftigt zu sein, entwickelt sich - alle sind glücklich. Ja, vielleicht ist es das - ein hervorragendes Bildungsprogramm, das dem Kind nützliche Fähigkeiten beibringt: Zählen, Lesen, Erkennen von Geräuschen und Objekten … Aber darüber hinaus prägt sich die Tatsache, dass das Gerät ihm das Gerät beibringt, in den Kopf des Kindes ein. Und es ist das Tablet mit diesem Ansatz, das zur treuesten, korrekten und zuverlässigsten Informationsquelle wird.

Für die Eltern wird es jetzt nicht wahrnehmbar sein, aber in fünf, zehn Jahren werden sie sich fragen – woher hat er es? Heute gibt es ein Tutorial im Tablet. Und was ist morgen drin, wenn das Kind den Umgang mit dem Internet lernt (Kinder lernen das sehr schnell)? Deshalb bin ich der Meinung, dass die Eltern die erste und wichtigste Informationsquelle für das Kind sein sollten. Kein Tablet mit einem Trainingsprogramm, auch nicht mit den schönsten und erstaunlichsten Ergebnissen, sondern eine Mutter mit Zählstäben; keine Hasen und Bären, die Märchen lesen, sondern Papa mit einem Buch. Somit wird das Kind nicht absolut, aber deutlich vor Informationen aus anderen Quellen geschützt, die Sie nicht immer kontrollieren können - Ihr Kind wird solchen Informationen einfach viel weniger vertrauen. Und je später er andere Informationsquellen kennenlernt, desto besser. Daher halte ich es für wichtig, dass die Kinder die ersten Lebensjahre bei ihren Eltern (wenn es die Situation zulässt, muss das Kind nicht in Eile in den Kindergarten geschickt werden) oder Großeltern verbringen, aber nicht mit einem Fernseher oder Tablet - schließlich nimmt das Kind in dieser Zeit von überall Informationen über die Welt um uns herum auf, die ersten Behörden werden für ihn gebildet. Und die vorherrschende Informationsquelle wird zur Autorität.

Informationsqualität (am Beispiel von Cartoons)

Kinder lieben Zeichentrickfilme. Aber wie in den Materialien des Teach to Good-Projekts mehr als einmal festgestellt wurde, ist nicht alles, was einem Kind gefällt, für ihn nützlich. Manchmal können die scheinbar harmlosesten Dinge das Bewusstsein von Kindern erheblich und manchmal irreparabel schädigen. Über den zerstörerischen Einfluss von Cartoons mit sehr leuchtenden Farben und häufigen Bildwechseln wurden kilometerlange Texte geschrieben. Dies sind wichtige und nützliche Informationen, die ich allen verantwortlichen Eltern empfehlen würde, sie zu lesen, aber wir werden hier nicht im Detail darauf eingehen. Kommen wir zu anderen wichtigen Punkten.

Worauf sollte man also achten, wenn man die ersten Cartoons für die Kleinen auswählt?

- Die Häufigkeit des Bildwechsels. Wenn sich das Bild im Cartoon alle 1-2 Sekunden ändert, sollten Sie es dem Kind nicht zeigen, da das Kind (und übrigens auch der Erwachsene) die Informationen in dieser Zeit nicht bewusst wahrnehmen kann, aber Die auf das Unterbewusstsein fokussierte Botschaft wird dort perfekt geschrieben. Und was diese Botschaft ist, ist nur dem Schöpfer des Cartoons bekannt. Seien Sie einfach nicht faul und sehen Sie sich ein Fragment des Cartoons mit einer Stoppuhr in Ihren Händen an. Zum Vergleich: Die durchschnittliche Häufigkeit des Bildwechsels beträgt im modernen Cartoon "Mascha und der Bär" 1,5 Sekunden und im sowjetischen Cartoon "Die Bremer Stadtmusikanten" 6 Sekunden.

- Farblösung. Zu helle Farben und hoher Kontrast sind nicht gut. Es gibt viele schädliche Einflüsse auf die Psyche, jeder kann im Internet nach relevanten Artikeln suchen.

- Geräusche. Harte, unerwartete Geräusche sind etwas, das in Cartoons für kleine Kinder nicht vorkommen sollte. Der Soundtrack sollte gleichmäßig und ruhig sein. Die Sprache der Charaktere ist schön und verständlich.

- Zeichenerkennung. Dies ist sehr wichtig für ein kleines Kind. Ein Hase sollte wie ein Hase aussehen, ein Igel sollte wie ein Igel aussehen, ein Wolf sollte wie ein Wolf aussehen. Die Bilder der Figuren sollten so sein, dass das Kind sie leicht mit den zuvor gesehenen in Verbindung bringen kann. In den Charakteren der Zeichentrickserie "Smeshariki" ist es beispielsweise unwahrscheinlich, dass ein 2-3-jähriges Kind seine ersten Bilder, beispielsweise ein Lamm oder ein Häschen, erkennen kann. Oder er wird sich ziemlich verzerrte Vorstellungen davon machen, wie diese Tiere aussehen. Ein gutes Beispiel dafür sind Cartoons nach Zeichnungen und Märchen von Suteev. Sie sind übrigens ein hervorragendes Beispiel für die richtige Farbgebung.

- Baugrundstück. Ein 2-3-jähriges Kind in einem Cartoon nimmt nur die einfachsten Handlungen wahr: ein Hase rennt, ein Vogel fliegt, ein Auto fährt usw. Schwierigere Momente - schlechtes / gutes Benehmen, die Beziehung der Charaktere, die Motive und Konsequenzen ihres Handelns - nimmt das Baby in diesem Alter noch nicht wahr. Es ist jedoch ziemlich schwierig, den Moment zu erfassen, in dem das Kind die pädagogische Botschaft des Cartoons zu verstehen beginnt. Daher ist es besser, dem Kind von Anfang an nur die Werke zu zeigen, die gut lehren. All dies gilt nicht nur für Cartoons, sondern auch für andere Informationsquellen: Bücher, Videos, Schulungsprogramme usw.

Merkmale der Informationswahrnehmung

Es ist sehr wichtig, darauf zu achten, WIE das Kind Informationen wahrnimmt. Es ist schlimm, wenn das Baby am Bildschirm klebt: Es schaut abwesend, reagiert nicht auf äußere Reize. Dies ist ein Signal an die Eltern - es gibt einen direkten Einfluss auf das Unterbewusstsein des Kindes, gewollt oder ungewollt. Unbeabsichtigt ist, wenn einem Kind im Alter von z. B. sechs Monaten ein sogar sehr guter und korrekter Cartoon gezeigt wird - es erkennt Bilder noch nicht, es ist einfach von bewegten Bildern fasziniert. Und wozu dies in Zukunft führen wird, ist nicht vorhersehbar. Im anderen Extrem sieht das Kind den Cartoon überhaupt nicht an, ist mit anderen Dingen beschäftigt, aber wenn es versucht, es auszuschalten, drückt es seine Unzufriedenheit aus. Dies deutet darauf hin, dass das Kind bereits an den ständigen Fluss von Hintergrundinformationen gewöhnt ist. Wenn Sie diese Gewohnheit nicht von Anfang an aufgeben, werden Cartoons in Zukunft durch Nachrichten, Talkshows und Serien ersetzt, großzügig mit Werbung vermischt, und eine Person wird zu einer leichten Beute für Manipulatoren, die über diese Kanäle agieren.

Es ist gut, wenn das Kind den Cartoon aufmerksam, aber ohne Fanatismus ansieht und laut kommentiert, was passiert: Wer macht was?

Es ist hier sehr wichtig, dass das Baby den Cartoon nicht mit sich selbst kommentiert, nicht mit dem Bildschirm, sondern mit den Eltern, die zuhören und antworten: ob sie zustimmen oder nicht, korrigieren Sie das Kind, wenn es sich geirrt hat. Die Teilnahme eines Erwachsenen ist nicht nur nützlich, um das Kind richtig zu verstehen, was passiert, sondern auch, damit die Quelle, die den Cartoon zeigt - ein Computer- oder Tablet-Bildschirm - für ihn nicht zu einer maßgeblicheren Informationsquelle wird als seine Eltern. Dazu habe ich oben schon geschrieben: Ein kleines Kind bewertet Quellen nicht kritisch, für ihn ist das Wichtigste die, die es am häufigsten sieht und hört. Wenn ein Kind mit seinen Eltern einen Cartoon anschaut, die Eltern sich aktiv an der Diskussion beteiligen, wird ein Tablet oder Computer vom Kind nicht mehr als eigenständige Informationsquelle wahrgenommen, sondern nur noch als Anhängsel an die Hauptinformationsquelle - an die Eltern.

Schlussfolgerungen

Die ersten Fähigkeiten zur bewussten Wahrnehmung von Informationen müssen schon sehr früh ausgebildet werden, sobald das Kind gelernt hat, Bilder in Bildern und auf einem Bildschirm wahrzunehmen und mit realen Objekten und Handlungen zu assoziieren. Im Alter von 2-3 Jahren ist es:

  • die Bildung der Vorstellung des Kindes von den Eltern als wichtigste Informationsquelle;
  • das Kind vor destruktiven Inhalten zu schützen, bis es in der Lage ist, es selbst zu bewerten;
  • die Bildung einer Gewohnheit des überlegten Konsums von Informationen - nicht im Hintergrund und ohne am Fernseher festzuhalten.

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