Einfluss der Tablette auf das Gehirn des Kindes

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Die überwältigende Mehrheit der Eltern, die meinen Empfehlungen zufolge den Zugang ihrer Kinder zu Tablets und Computern eingeschränkt haben, stellen fest, dass die Kinder merklich ruhiger und fleißiger geworden sind, dass sie ein Interesse an Büchern, Zeichnen, Bauklötzen und entwickelt haben bald.

„Anna Wiktorowna, er ist so schlau! Schauen Sie - im Tablet, im Telefon findet er die Cartoons, die er braucht. Wir haben die Entwicklung von Spielen in sein Tablet gepumpt, er meistert jede logische Aufgabe. Rätsel? Nein, er mag sie nicht, aber er sammelt sie wunderbar im Tablet! Bücher? Wir haben natürlich versucht, ihn zu lesen, aber er hört nicht zu, er rennt weg … er mag keine Bücher. Er ist ein kluger Junge, aber er will nicht mit Kindern spielen. Und wir machen uns Sorgen um seine Sprachentwicklung …"

Zu meiner Sprechstunde kamen moderne junge Eltern, die sich Sorgen um die Sprach- und emotionale Entwicklung ihrer 3-jährigen Mishutka machen. Es gab eine schwierige Geburt, die Ärzte führten eine Hypoxie durch, aber gleichzeitig war das erste Lebensjahr des Kindes relativ sicher. Nur jetzt habe ich schlecht geschlafen. Die Tonprobleme waren gering. Aber im Allgemeinen ist alles in Ordnung, er unterschied sich nicht von seinen Kollegen. Und jetzt merkten sie, dass der Junge nicht gut spricht - die Sätze sind kurz, die Wortzahl ist begrenzt und öfter versucht er mit Gesten zu zeigen, was er braucht. Ärzte setzen sowohl Autismus als auch Sprachverzögerung ein, andere sagten, dass alles in Ordnung ist, Sie müssen bis 3, 5 - 4 Jahre warten.

Und in meiner praktischen Arbeit gibt es viele solcher Fälle. Kinder spielen nicht gerne mit Blöcken, bauen keine Mosaike zusammen, interessieren sich nicht für Bücher. Aber zur Freude der Eltern lösen sie Rätsel auf dem Tablet erstaunlich schnell. Und Eltern unterstützen sie dabei auf jede erdenkliche Weise, oft ohne darüber nachzudenken, wie sehr sie ihrem Baby schaden. Was ist das für ein Schaden? Zunächst einmal negiert ein Tablet sowie ein Computer und ein Fernseher die eigene kognitive Aktivität des Kindes. Er muss nichts erfinden, er muss nicht versuchen, etwas zu ändern, den Spielverlauf irgendwie zu beeinflussen. Alles ist gegeben. Er muss nur einem bestimmten Algorithmus folgen oder sogar nur auf den Bildschirm schauen, wo er nicht einmal versuchen muss, seine Aufmerksamkeit zu behalten, weil helle, gesättigte, schnell wechselnde Bilder selbst seine Aufmerksamkeit auf sich ziehen. Denken Sie nur daran, was es in Zukunft bedrohen könnte. Es wächst ein Mensch auf, der nicht aktiv sein muss, für den immer etwas oder jemand entscheiden wird.

Zweitens wird das Kind an der realen Welt desinteressiert. Wird sich ein Kind, das eine Pyramide mit einem Finger auf dem Bildschirm zusammenbaut, für eine gewöhnliche Pyramide, Würfel, interessieren? Kaum. In der realen Welt gibt es keine so grellen Farben, keine lustigen und fröhlichen Märchenfiguren, keinen Applaus und keinen Musikton, während der nächste Ring korrekt auf die Pyramide abgesenkt wird. Das Kind beginnt, die reale Welt als langweilig und langweilig zu betrachten. Haben Sie in der Pause zwischen den Unterrichtsstunden beobachtet, was die Schüler jetzt machen? Reden sie, spielen sie Tic-Tac-Toe oder laufen sie im Klassenzimmer herum? Nun, vielleicht laufen sie zum Glück manchmal noch. Aber meistens sitzt jeder mit seinem eigenen Gerät. Wieso den? Denn das Kind interessiert sich mehr für die virtuelle Welt als für die reale.

Drittens leidet die emotional-willkürliche und sprachliche Entwicklung. Dies ist besonders ausgeprägt, wenn die Tablette einem Kind im Alter von 2-4 Jahren in die Hände fällt. Als Folge der Tatsache, dass die reale Welt uninteressant wird, bevorzugt er zunehmend die Kommunikation, die Interaktion mit Menschen, die Entwicklung elektronischer Spiele. Und dann stellen die Lehrer im Kindergarten fest, dass das Kind nicht mit den Kindern spielen möchte, und die Eltern selbst sehen, dass ihr Kind meist alleine auf dem Spielplatz spielt. Und wie kann man die Sprache sonst entwickeln, wenn nicht in Form der Kommunikation mit anderen? Es stellt sich heraus, dass ein modernes Kind von 3 Jahren das Spiel, das es braucht, im Telefon seiner Mutter finden kann, aber es kann nicht zu einem anderen Kind gehen, um es um ein Spielzeug zu bitten. Ich denke derzeit nicht an Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung oder Kinder mit Entwicklungsverzögerungen. Ich spreche von normativ entwickelnden Kindern und Kindern mit leichten Entwicklungsstörungen.

Gehen wir zurück zu dem Jungen Mischa. Es wäre ein Fehler zu glauben, dass das Tablet schuld ist. Hypoxie während der Geburt, Tonusstörungen und Schlafstörungen im ersten Lebensjahr weisen uns auf Defizite in bestimmten Hirnstrukturen, nämlich subkortikalen Strukturen, hin, die die Grundlage für die Entwicklung sowohl von Emotionen als auch kognitiven Funktionen sind. Das heißt, er hat die Voraussetzungen für eine Entwicklungsstörung, und alles andere hängt davon ab, wie sehr die Eltern eine Entwicklungsumgebung für ihn organisieren können. Um die subkortikalen Strukturen zu sättigen, braucht ein Kind zwei grundlegende Dinge: Bewegung und Empfindung. Es ist notwendig, seine sensomotorische Sphäre so gut wie möglich zu nähren. Das Kind muss laufen, springen, klettern und nicht nur dieselbe Rutsche erklimmen, sondern vorzugsweise Felsen, Berge, Bäume (natürlich mit Unterstützung von Vater und Mutter). Pfützen, Matsch – seltsamerweise braucht das Kind auch. Er muss nicht nur mit trockenem Sand spielen, sondern auch mit nassem Sand. Je vielfältiger die Empfindungen, je mehr Bewegungen, desto besser entwickelt sich der Subcortex, desto entwickelter wird das Kind sein. Was macht ein Tablet? Er stiehlt aus dem Subcortex. Und im Allgemeinen stehlen alle frühen Entwicklungsaktivitäten, die mit Lesen, Schreiben und Erlernen von Fremdsprachen verbunden sind, aus dem Subcortex. Denn Lesen, Schreiben, Sprachen sind sehr energieaufwendige Tätigkeiten. Sie werden durch die darüber liegenden Strukturen, nämlich die Großhirnrinde, durchgeführt. Und in der Zeit, in der das Kind einen Subcortex (Bewegungen + Empfindungen) entwickeln soll, verwenden wir Tabletten, um den Cortex zu entwickeln (Lesen, Schreiben, Fremdsprachen). Und die Energieressourcen des Gehirns sind begrenzt. Einem Kind im Alter von 3 Jahren Englisch auf einem Tablet (und nicht nur auf einem Tablet) beibringen, nehmen wir dabei Ressourcen aus dem Subcortex und geben sie an die Rinde. Und es wird zurückkommen, wenn nicht jetzt, dann später.

Die überwältigende Mehrheit der Eltern, die meinen Empfehlungen zufolge den Zugang ihrer Kinder zu Tablets und Computern eingeschränkt haben, stellen fest, dass die Kinder merklich ruhiger und fleißiger geworden sind, dass sie ein Interesse an Büchern, Zeichnen, Bauklötzen und entwickelt haben bald. Sie müssen nur den Moment abwarten, in dem das Kind von ihm verlangt, den Cartoon einzuschalten, seinen Manipulationen nicht zu erliegen, keine Angst vor seinen Wutanfällen zu haben. Und wenn Sie es ertragen, werden Sie überrascht sein, dass es sich vor unseren Augen ändert und sich zum Besseren ändert.