Die Zerstörung der russischen Schule: Von Hitler zu Liberalen

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Es genügt, an einem Tag, dem 24. September 2019, die durchschlagendsten Nachrichten aus dem Schulleben zu lesen: In Kirow wurde ein Massaker an der Schule verhindert; Im Leningrader Gebiet verprügelt ein Schulkind seit mehreren Jahren systematisch Mitschüler, und die Schulleitung und die Eltern können nichts dagegen tun.

Hitler und die russische Schule

Die Nazis versuchten, die sowjetische Schule als Grundlage des sowjetischen Staates und des sowjetischen Volkes zu zerstören. Die militärisch-politische Elite des Dritten Reiches verstand die Bedeutung der russischen Schule perfekt. Ohne die Zerstörung der Bildung war es unmöglich, die russische (sowjetische) Staatlichkeit zu zerstören und die Menschen in Untermenschen zu verwandeln.

Nehmen wir Auszüge aus der stenographischen Aufzeichnung von Hitlers Aussagen nach dem Buch von V. I. Dashichev „Konkurs der Strategie des deutschen Faschismus: Historische Aufsätze, Dokumente, Materialien“(Moskau: Nauka, 1973). Adolf Hitler, März 1942:

„Zunächst sollte deutschen Schullehrern nicht erlaubt werden, in die östlichen Regionen zu gehen. Sonst verlieren wir nicht nur Kinder, sondern auch Eltern. Wir werden alle Menschen verlieren. Denn was wir ihnen in den Kopf hämmern, wird ihnen nichts nützen. Ideal wäre es, ihnen beizubringen, nur die Sprache der Zeichen und Signale zu verstehen. Im Radio würde der Bevölkerung das geboten, was für sie akzeptabel ist: Musik ohne Einschränkungen. Aber auf keinen Fall sollten sie zu geistiger Arbeit zugelassen werden. Wir können wirklich keine Drucksachen vertragen."

Hitler, April 1942: „Wenn die Russen, Ukrainer, Kirgisen und andere lesen und schreiben lernen, wird es uns nur schaden. Denn solche Fähigkeiten würden es den fähigsten von ihnen ermöglichen, sich gewisse Kenntnisse auf dem Gebiet der Geschichte anzueignen und folglich zu Reflexionen politischer Art zu kommen, deren Kanten sich unweigerlich gegen uns richten würden. … es ist klüger, in jedem Dorf einen Lautsprecher zu installieren, um die Menschen über Neuigkeiten zu informieren und ihnen Gesprächsstoff zu geben; es ist besser, als ihnen zu erlauben, politische, wissenschaftliche usw. Informationen unabhängig zu studieren. Und es möge niemandem in den Sinn kommen, Informationen aus ihrer Vorgeschichte per Funk an die eroberten Völker zu übermitteln. Sie sollten Musik und mehr Musik übertragen! Denn fröhliche Musik fördert fleißiges Arbeiten. Und wenn die Leute mehr tanzen können, dann auch … sollte man begrüßen.“

So wollten die deutschen Invasoren dem sowjetischen Volk nur Musik ohne Einschränkungen, Tanz und Unterhaltung überlassen. Geistige Arbeit, politisches, wissenschaftliches und sonstiges Wissen, Mathematik und Geschichte wurden ausgeschlossen.

Zerstörung der Fundamente

In den 1920er Jahren, nach der Revolution von 1917 und dem Untergang des Russischen Reiches, "experimentierte" auch Sowjetrussland und "aufbaute" die Schule viel um, auf der Suche nach ihrem neuen Gesicht, das sich von der Zarenzeit unterscheidet. Es kam zur Abschaffung der traditionellen Geschichte, Geographie und Literatur; Alexander Newski und Dmitri Donskoi, Iwan der Schreckliche und Alexander III., Alexander Puschkin und Michail Lermontow, Fjodor Dostojewski und Leo Tolstoi wurden aus dem Bildungsgang genommen. Doch in den 30er Jahren, während der stalinistischen "Reaktion", als die Aufgabe der Industrialisierung in einem agrar-bäuerlichen Land, der Schaffung fortschrittlicher Wissenschaft und Bildung, der Bereitstellung von Verteidigungsfähigkeit und eines Sprungs in die Zukunft der UdSSR aufkam, erinnerte sich sofort an die Erfahrung der zaristischen Gymnasien, der klassischen Bildung des Russischen Reiches. Sie begannen, Programme und Lehrbücher eines außerirdischen Klassenregimes zu verwenden. Nur die Schule ist Masse geworden, Bildung – universell.

Das Ergebnis war großartig! Die sowjetische Schule ist die beste der Welt geworden! In den 1960er Jahren sagte D. Kennedy:

„Die sowjetische Bildung ist die beste der Welt. Die UdSSR hat das Weltraumrennen um die Schulbank gewonnen."

Die Schlussfolgerungen des NATO Policy Brief on Education in the UdSSR (1959) beinhalten folgende Gedanken:

„Die Staaten, die unabhängig mit der UdSSR konkurrieren, verschwenden ihre Kräfte und Ressourcen in Versuchen, die zum Scheitern verurteilt sind. Wenn es unmöglich ist, ständig Methoden zu erfinden, die denen der UdSSR überlegen sind, lohnt es sich ernsthaft darüber nachzudenken, sowjetische Methoden auszuleihen und anzupassen.

Während der "Perestroika" Chruschtschows und später verlor die sowjetische Schule viel. Insbesondere wurde den Schülern die Verantwortung für das Lernen entzogen und die Lehrer wurden verpflichtet, die „Arbeit“von Müßiggängern und Parasiten positiv zu bewerten. Trotz aller Fehler blieb die sowjetische Schule jedoch eine der besten der Welt (oder sogar die beste, je nach Bewertung). Sie hat ein starkes kreatives, wissenschaftliches und pädagogisches Fundament in Land und Leuten geschaffen. So belegte Russland laut UNESCO 1991 (dem Jahr des Zusammenbruchs des Sowjetimperiums) den dritten Platz in der Weltrangliste in Bezug auf Bildung.

Dann erreichten "Reformer" und "Optimierer" - Zerstörer - die russische Schule. Die "Reform" der Bildung begann. Sie führten das Bologna-System, die Einheitliche Staatsprüfung, die Grundlegende Staatsprüfung, die Allrussische Prüfungsarbeit (VPR), „Spiel“-Elemente usw. ein. Die Stunden der Grundfächer wurden stark reduziert, während eine Reihe unnötiger Hilfs-, brechendes, lähmendes allgemeines System erschien. Insbesondere die Stärkung ethnokultureller Komponenten in den nationalen Republiken (Sprache, Geschichte, Kultur), Religionsunterricht in der Schule, Sexualerziehung, Psychologie, Familienkunde etc. Gleichzeitig nimmt die Erosion des Basisprogramms stetig zu. Jetzt sind wir beim Bildungsniveau im dritten Zehner und der Abbau geht weiter!

Den Status der schulischen Abschlussprüfung auf das Niveau der Aufnahmeprüfung für eine Hochschule anhebend, versetzten die "Reformer" gleich zwei heftige Schläge. Zuerst wurde dem Lehrer das Vertrauen verweigert. Jetzt sind die halb verarmten Lehrer, wie sich herausstellt, die "korrupten Hauptbeamten" des Landes (sie haben bereits Süßigkeiten und Blumen verboten). Die Lehrer waren kaputt, das Programm wurde offiziell durchgeführt, und jetzt "bilden" sie die Schüler einfach aus, um das Staatsexamen VLT zu bestehen, da nicht nur für die Schüler, sondern auch für die Lehrer viel von den Ergebnissen abhängt. Zweitens geht es im Bildungsprozess für Schüler und ihre Eltern jetzt vor allem um die Abschlussprüfung und nicht um ein systematisches Erlernen der Grundlagen der Grundfächer. Nicht die Aneignung grundlegender Kenntnisse durch die Studierenden, nicht die Bildung konzeptuellen Denkens in ihnen, nicht die Entwicklung der Studierenden und deren Gewöhnung an systematische Denkarbeit. Die Ergebnisse sind verheerend, das Grundwissen der Bewerber ist katastrophal gesunken. Das Niveau der Universitäten fiel automatisch auf den Großteil der schlecht vorbereiteten Schüler in den Sekundarschulen ab.

So hat es nach dem Willen der liberalen prowestlichen "Elite", der "Reformer", eine scharfe Erniedrigung und Verdickung der jüngeren Generationen gegeben. Sehr bald werden die letzten Reste der sowjetischen Schule endgültig abgetötet, und in Bezug auf den Bildungsstand und die Entwicklung der Massenschule (die "Elite" hat ihre eigenen Schulen und im Ausland) werden wir auf das Niveau der ehemaligen Kolonien sinken des Westens in Afrika. Und der Zusammenbruch der Bildung ist der Zusammenbruch der Nation. Der Zusammenbruch der Wissenschaft, der Ausbildungssysteme für Industrie und Verteidigung. Sehr bald wird das Land vor der Aufgabe stehen, den Analphabetismus zu beseitigen, wie es die Bolschewiki nach der Revolution und den Wirren waren.

Sieg für "Demokratie" und "Toleranz" in der Schule

Ich erinnere mich, dass wir früher, als wir westliche Filme über die Schule sahen, über das Ausmaß der Gewalt und Zügellosigkeit dort überrascht waren. Drogenhandel, Diebstahl, Raub, Sex und Schlägereien sind das, was Studenten tun, anstatt zu studieren. Ein hervorragender Film zu diesem Thema ist "The Director" mit D. Belushi in der Titelrolle (1987), in dem der Held gegen eine Jugendbande kämpft. Oder "Only the Strongest" (1993) mit M. Dacascos in der Titelrolle. Hier wird ein ehemaliger Soldat Lehrer an seiner ehemaligen Schule und versucht durch das Studium der Kampfkünste (brasilianische Capoeira) in Not geratene Kinder vor Gewalt und Drogen zu bewahren. Er trifft auch auf eine Drogenmafia mit Positionen in der Schule.

In der Vergangenheit waren Massaker und Massaker an amerikanischen Schulen überraschend. Es ist jedoch nicht viel Zeit vergangen, und dieselben Phänomene werden in unseren Schulen alltäglich. Im Januar 2018 brach in der burjatischen Hauptstadt Ulan-Ude ein Schüler der 9. Klasse mit einer Axt und einem Molotow-Cocktail in eine Bildungseinrichtung ein und verletzte mehrere Menschen. Im selben Monat griffen zwei Jugendliche mit Messern eine Schule in Perm an, 15 Menschen wurden verletzt. Im Oktober 2018 kam es am Kertsch Polytechnic College zu einem Massaker (21 Menschen starben, 67 wurden verletzt). Im Mai 2019 griff ein Schüler mit einer Axt eine Schule in Volsk (Region Saratow) an. Und solche Notfälle werden bereits zur Normalität. Zügellosigkeit und Freizügigkeit herrschen vor. Es gibt Angriffe von Schülern auf Schüler, Schüler auf Lehrer. Sogar Mord, ganz zu schweigen von Vergewaltigung und Prügel. Schüler, die die Wehr- und Ohnmacht der Lehrer ausnutzen, die Schulleitung in den neuen „demokratischen“Verhältnissen, den Sieg der vollkommenen „Toleranz“und der Menschlichkeit“, verfluchen, verspotten Erwachsene und schwächere Schüler.

In den 1990er-2000er Jahren führten die "Demokraten" den Kult der "Kinderrechte" ein und stellten die altbewährten Vorstellungen von Gerechtigkeit und Rechten auf den Kopf. Dann wurde die „digitale Welt“vernetzt, als Menschen, die sich beleidigt fühlten, aus dem Kontext gerissene Videos drehen und in sozialen Netzwerken veröffentlichen konnten. Und dann werden "Menschenrechtler" und "Blogger" Kerosin ins Feuer gießen, aus einer Fliege einen Elefanten machen. Früher konnte ein Lehrer oder Regisseur einen Anfänger (möglicherweise einen Kriminellen) schnell mit einem einfachen Schrei, in einer Ecke platzieren, auf den Kopf schlagen oder zeigen, und dann würde der schmutzige Trick auch zu Hause ankommen. Hinter den Kulissen war dies die Norm in der traditionellen Gesellschaft und schützte sie vor größeren Übeln. Es gab auch eine Reihe gut durchdachter und bewährter Mittel, um Phänomenen wie dem Aufrufen der Eltern zur Schule, dem Versenden von Briefen an den Arbeitsplatz der Eltern, dem Schulverweis, Polizeizimmern für Kinder, Sonderschulen für Schwierige usw. entgegenzuwirken.

Jetzt ist das Gegenteil der Fall. Auf Druck westlicher Menschenrechtsorganisationen wurde im postsowjetischen Raum eine totale "Liberalisierung" vollzogen. Es wurden buchstäblich totalitäre Methoden zum Schutz der Rechte des Kindes geschaffen. Um einen Mobber zu stoppen, werden Lehrer allerlei Verleumdung ausgesetzt und aus der Schule geworfen, andernfalls wird ein Strafverfahren eingeleitet und die Jugendgerichtsbarkeit wird gegen einen Elternteil eingeleitet, der versucht, sein Recht auf Erziehung in Anspruch zu nehmen nach Hause, und das Kind wird weggebracht.

Infolgedessen haben sich Schulleiter, Lehrer, Chefärzte und Leiter der Bezirkspolizeibehörden und viele Eltern von den primären Maßnahmen zur Verhinderung von Promiskuität, schmutzigen Tricks und Rowdytum entfernt, die sehr oft zu schweren Straftaten, Diebstahl und Gewalt führen. Lehrer, Schulleiter und andere Beamte begannen sich abzumelden. Vermeiden Sie jede mehrdeutige, potenziell gefährliche Situation. Jetzt werden Lehrer nach westlichen Methoden gelehrt, "nach einer Annäherung an das Kind zu suchen". Die Stellen von Sozialpädagogen und Psychologen wurden geschaffen, um „einen Ansatz zu finden“. Es ist jedoch unmöglich, bereits verwöhnte Menschen nur mit Güte umzuerziehen. Die gewöhnliche Pädagogik kann dieses Problem im Prinzip nicht lösen. Es ist unmöglich.

Mit der Zunahme der Gewalt in der Gesellschaft erinnern Schulen bereits an Gefängnisse. Zäune, Kameras, Sicherheit und Zugangskontrolle. Aber das nützt wenig. Nur zur Erinnerung an den starken Rückgang der Lebensqualität und Sicherheit in Russland im Vergleich zur sowjetischen Zivilisation.

Was haben wir auf dem Weg nach draußen bekommen? Vollständige Abschaffung von Disziplin und Ordnung in der Schule. Zügellosigkeit, Freizügigkeit und die Fähigkeit, sich der Schule zu entziehen. Matte, Tabakrauchen und Trunkenheit von Jugendlichen. Ältere Kinder verprügeln jüngere, benutzen Schimpfwörter, schicken Lehrer, um "durch den Wald zu gehen". Ständige Geschichten in den Medien über Schläge, Gewalt und sogar Morde in Schulen. Angesichts der allgemeinen Degradierung der Gesellschaft gehen immer mehr psychisch kranke Kinder in die Schulen. Und es gibt keine Regierung für sie. Gegen „schwierige Jugendliche“gibt es keinen wirksamen Rechtsschutz. Polizisten unter 14 Jahren (meistens unter 16) können überhaupt nichts tun. Psychiater erkennen sie als gesund an und schicken sie zurück in die Schule. Die Lehrer schließen die Augen. Schulleitungen können die „schwarzen Schafe“nicht aus der Schule vertreiben. Die Eltern geben der Schule die Schuld, sie sagen, sie werden dafür bezahlt, lassen sie erziehen.

In der Schule herrscht keine Ordnung und kein normaler Lernprozess. Das Ergebnis ist eine totale Moronisierung und Erniedrigung der Schulkinder und dann der Gesellschaft.

Was zu tun ist

Der grundlegende Grund für die Zerstörung der russischen Schule ist die Dominanz der liberalen, prowestlichen Ideologie in Russland. Totale Kommerzialisierung der russischen Gesellschaft und Kultur. Unser Land ist Teil der westlichen Welt des "goldenen Kalbes" geworden - einer Konsumgesellschaft, die zur Selbstzerstörung und Zerstörung des gesamten Planeten und der Menschheit führt. Um diesen Prozess zu stoppen, ist es notwendig, zum ursprünglichen Entwicklungspfad der russischen Zivilisation zurückzukehren. Mit der Dominanz der Gewissensethik und der sozialen Gerechtigkeit.

Es besteht keine Notwendigkeit, das Rad neu zu erfinden, es ist notwendig, zur klassischen russischen (sowjetischen) Schule zurückzukehren. Nehmen Sie sowjetische Methoden, Programme und Lehrbücher und passen Sie sie an die moderne Zeit an. Die sowjetische Schule war die beste der Welt. Nutzen Sie dieses Fundament, um eine Gesellschaft von Schöpfern und Schöpfern zu schaffen, und nicht die Sklaven eines "digitalen Konzentrationslagers", wie es jetzt ist. Es ist auch notwendig, Ordnung und Disziplin in den Schulen wiederherzustellen, die „Toleranz“gegenüber Penner, Hooligans und jugendlichen Straftätern zu beenden.