Stillen und Intelligenz

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Im Allgemeinen verbessert Stillen wirklich die neuropsychische Entwicklung und Intelligenz. In einer Studie von Rogers aus dem Jahr 1978, die mehr als 5.000 Kinder umfasste, stellte sich heraus, dass gestillte Kinder im Alter von 15 Jahren nach der überwiegenden Mehrheit der Tests zur neuropsychischen Entwicklung erhebliche Vorteile gegenüber künstlich ernährten Kindern hatten. Und unter den Schulkindern, die im Zusammenhang mit schulischen Schwierigkeiten unter neuropsychiatrische Betreuung kamen, überwogen laut Menkes Kinder, die künstlich ernährt wurden.

Moderne russische Studien stützen diese Daten: So wurde 2005 in Wolgograd eine retrospektive Analyse von 414 Entwicklungsgeschichten einjähriger Kinder durchgeführt. Das Ziel der Studie war es, die Morbidität, die neuropsychische und die körperliche Entwicklung in Abhängigkeit von der Art der Ernährung der Kinder zu untersuchen: Stillen, gemischt oder künstlich. Kinder (volljährig und bei der Geburt praktisch gesund) wurden in drei Gruppen eingeteilt: die erste - bis zu 6 Monate ausschließlich gestillt; die zweite - Stillen plus Ergänzung mit Wasser und Beikost im Alter von 3-4 Monaten; die dritte Gruppe ist die künstliche Ernährung. 11,9 % der Säuglinge, 9,7 % der Kinder mit Mischernährung und 1 % der künstlichen Menschen zeigten eine über das Jahr überdurchschnittliche Entwicklung. Eine Entwicklungsverzögerung von 1 Jahr wurde bei 1 % der Säuglinge, 2, 9 % der Säuglinge mit Mischnahrung und 14 % der künstlichen Personen festgestellt.

Eine weitere interessante Studie wurde in Astrachan durchgeführt - dies ist die Beobachtung einer Gruppe von 124 Kindern über 16 Jahre. Wir verglichen Babys, die von einem Jahr bis eineinhalb Jahre gestillt wurden, und solche, die im ersten Lebensmonat auf künstliche Ernährung umgestellt wurden. Hier nur einige der Ergebnisse: In zwei Jahren zeigten 27,7 % der künstlichen und

17,9% der Babys. Hysterisches Verhalten (unfreundliches Verhalten gegenüber anderen, schlechte kognitive Aktivität, Kampfbereitschaft, Hysterie - kurz gesagt, die schlimmsten Manifestationen der sogenannten "zweijährigen Krise") zeigten 6, 9% der Säuglinge und 17, 9% der Kinder künstliche Menschen. Im Alter von drei Jahren schnitten 79 % der Säuglinge und 54 % der künstlichen Kinder im Test der aktiven Sprache gut ab, 77,6 % der Säuglinge und 51,4 % der künstlichen zeigten eine gute sensorische Entwicklung. Und so weiter … Aber die wahrscheinlich erschreckendsten Daten - über die Anzahl der bei der Polizei registrierten Jugendlichen: Dies sind 2 von 64 Kindern, die einmal gestillt wurden (überdies wurden die Mütter dieser beiden in die Gruppe der "unzuverlässig", d. h. mit Verstößen gegen das mütterliche Verhalten) und 11 von 60 "künstlich" …

Warum passiert das? Der Hauptgrund ist die Minderwertigkeit der Zusammensetzung jeder Formel im Vergleich zur Zusammensetzung der Muttermilch. Während Muttermilch etwa 400 Komponenten enthält, deren Verhältnis je nach Bedarf jedes einzelnen Babys variiert, sind es in den fortschrittlichsten Mischungen solcher Komponenten nur 40 bis 50. Zum Beispiel Taurin, das die Entwicklung des Gehirns direkt beeinflusst, wurde kürzlich einigen Mischungen zugesetzt. Gleichzeitig gibt es noch viele Komponenten, die das Kind braucht, die der Mischung nicht hinzugefügt wurden. Viele Mischungen enthalten noch immer kein Taurin. So wie manche Mischungen Selen enthalten, manche nicht, manche Bifidobakterien, manche nicht und so weiter. Auch der Zusatz von Oligosacchariden zur Mischung wird beworben – „wie in Muttermilch“. Tatsächlich wurden jedoch nur 2 von 130 in der Muttermilch vorkommenden Oligosacchariden hinzugefügt …

Zweitens wird der Einfluss zweifellos durch die enge Kommunikation der Mutter mit dem Baby ausgeübt, die beim Stillen natürlich immer leichter geschieht. Es gibt auch ein akustisches Signal für die gegenseitige Anpassung: verschiedene Arten von Geräuschen von der Seite des Kindes - Signale von Hunger, Sättigung, Bequemlichkeit oder Unannehmlichkeit der Position und so weiter. Mütterlicherseits beruhigende Worte und Intonation, Unterstützung, Hilfeversprechen. Mutter und Baby kommunizieren aktiv, um ihre Handlungen während des Fütterungsprozesses zu kooperieren. Jede stillende Mutter bemerkte, wie das Baby, nachdem es ein wenig gelutscht und den ersten Hunger gestillt hatte, zu erstarren schien, sich auf ihr Gesicht und ihre Mimik konzentrierte und aktiv die Merkmale des Körpers, der Stimme, des Geruchs, der Brustwarzenelastizität, des Milchgeschmacks und anderer wahrnahm mögliche Eindrücke. So wird die Entwicklung angeregt. Bei der künstlichen Ernährung sind die Fütterungen selbst seltener, und in einigen Fällen kann die Mutter sogar die Flasche einfach dem Baby überlassen und ihren eigenen Geschäften nachgehen.

Gleichzeitig besteht jedoch in der Kommunikation mit der Mutter die Möglichkeit, den Unterschied zwischen Säuglingen und "künstlichen" etwas auszugleichen. Es ist festzuhalten, dass es in allen Studien immer noch einen ziemlich signifikanten Prozentsatz von "künstlichen" gibt, die auch gute Entwicklungsergebnisse zeigten, und einen gewissen Prozentsatz von Säuglingen mit negativen Ergebnissen. Alles passiert also im Leben, und aus irgendeinem Grund können sehr liebevolle, fürsorgliche Mütter manchmal nicht stillen. Und wenn eine solche Mutter auf die Bedürfnisse ihres Babys achtet (auch wenn es aus einer Flasche trinkt), viel mit ihm kommuniziert, es in ihren Armen trägt, streichelt und in jeder Hinsicht zu seiner Entwicklung beiträgt, dann wird sich ihr Baby entwickeln nicht schlimmer als viele Babys, deren Mütter ihren Kindern nicht so viel Aufmerksamkeit schenken.

Dies bedeutet, dass das Baby unter genau den gleichen Erziehungsbedingungen zweifellos Vorteile gegenüber dem "künstlichen" haben wird, gerade weil es mit Muttermilch und nicht mit Säuglingsnahrung gefüttert wird. Aber gleichzeitig wird sich ein „künstliches“Baby in einer aufmerksamen, fürsorglichen, liebevollen, hochgebildeten Mutter offensichtlich besser entwickeln als ein Baby in einer unaufmerksamen, weniger fürsorglichen Mutter, die sich nach dem Regime ernährt und dazu neigt, die Bedürfnisse des Babys zu ignorieren zugunsten ihrer Bedürfnisse.

Irina Ryukhova

Geschichte des Stillens in Russland

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