Kreativität und Schulbildung. Eine große Bremse für die Entwicklung eines Kindes

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Ich interessiere mich sehr für Bildung, wie ich glaube, dass wir alle sind. Dieses Thema liegt uns so nah, auch weil Bildung für uns die Tür in eine Zukunft sein soll, die wir uns nicht vorstellen können.

Wenn man darüber nachdenkt, werden Kinder, die in diesem Jahr eingeschult wurden, im Jahr 2065 in Rente gehen. Trotz allem, was wir in diesen vier Tagen gehört haben, hat niemand eine Ahnung, wie die Welt in mindestens fünf Jahren funktionieren wird. Unsere Aufgabe ist es jedoch, die Kinder darauf vorzubereiten. Hier gibt es absolut nichts zu prognostizieren.

Und drittens, glaube ich, sind wir uns alle einig, dass Kinder zu ganz außergewöhnlichen Dingen fähig sind, fähig, Neues zu erfinden. Wir haben Sirina gestern gesehen - ihre Fähigkeiten sind außergewöhnlich. Sie sind einfach unglaublich. Sie ist außergewöhnlich, aber in gewisser Weise und gewöhnlich, wenn man sie mit allen Kindern der Welt vergleicht. In ihr sehen wir eine Kombination aus seltener Hingabe mit Naturtalent. Ich glaube, dass alle Kinder solche Talente haben und wir sie verantwortungslos zerstreuen.

Ich möchte über Bildung und Kreativität sprechen. Mir scheint, dass Kreativität heute genauso wichtig ist wie Alphabetisierung, und wir müssen der Kreativität einen angemessenen Wert geben.

Ich liebe es, eine Geschichte zu erzählen. Ein sechsjähriges Mädchen saß im Kunstunterricht auf der Rückseite einer Schulbank und malte etwas. Im Allgemeinen achtete das Mädchen nicht auf den Unterricht, aber dann arbeitete sie sehr enthusiastisch.

Die Lehrerin wurde interessiert, ging auf das Mädchen zu und fragte: "Was zeichnest du?" Das Mädchen antwortete: "Ich male ein Porträt von Gott." Die Lehrerin sagte: "Aber keiner weiß, wie Gott aussieht", und das Mädchen antwortete: "Jetzt werden sie es herausfinden."

Als mein Sohn in England vier Jahre alt war … Um ehrlich zu sein, war er überall vier Jahre alt. Genau genommen war er in diesem Jahr, wo immer er war, vier Jahre alt. Er spielte in einem Weihnachtsspiel.

Die Rolle ist ohne Worte, aber erinnern Sie sich an den Teil, in dem die drei Weisen erscheinen. Sie kommen mit Geschenken, bringen Gold, Weihrauch und Myrrhe. Ein echter Fall. Wir saßen in der Halle, und die Magier schienen die Geschenke durcheinander gebracht zu haben; Nach der Vorstellung fragten wir einen der Jungs, ob alles gut gelaufen sei, und er war sehr überrascht von der Frage. Sie haben nur gewinkt. Drei Jungen kamen mit Handtüchern auf dem Kopf heraus, jeweils vier Jahre alt, stellten Kisten auf den Boden, der erste sagt: „Ich habe dir Gold gebracht“, der zweite sagt: „Ich habe dir Myrrhe gebracht“, und der dritte sagt: „ Ich habe dich mitgebracht… okay, hier!“

Beide Geschichten haben etwas gemeinsam: Kinder wissen, wie man Risiken eingeht; wenn sie sich bei etwas nicht sicher sind, versuchen sie es trotzdem. Liege ich falsch? Sie haben keine Angst, Fehler zu machen.

Natürlich sage ich nicht, dass das Schaffen und das Begehen von Fehlern ein und dasselbe sind, aber wir wissen, dass diejenigen, die nicht bereit sind, Fehler zu machen, nicht in der Lage sind, etwas zu erschaffen, nicht auf originelle Weise denken können. Sie müssen in der Lage sein, Fehler zu machen.

Aber wenn Kinder erwachsen werden, verlieren die meisten diese Fähigkeit, sie haben Angst, Fehler zu machen. Ebenso führen wir Unternehmen. Wir verzeihen keine Fehler. Und unsere öffentlichen Bildungssysteme basieren auf einer Nulltoleranz gegenüber Fehlern. Dadurch entwöhnen wir Menschen die Fähigkeit zur Kreativität.

Picasso hat einmal gesagt, dass alle Kinder geborene Künstler sind. Das Problem ist, ein Künstler zu bleiben, während man älter wird. Ich bin sicher, wir entwickeln Kreativität nicht, wenn wir wachsen, sondern wachsen aus ihr heraus. Oder sogar wir sind von ihnen entwöhnt. Warum passiert das?

Sie sollten nicht denken, dass diese Menschen ein Indikator für die Errungenschaften der Menschheit sind

Wenn man nach Amerika zieht oder um die Welt reist, stellt man eines fest – aus Sicht der Fächerhierarchie sind alle Bildungssysteme gleich. Alles ohne Ausnahme. Es scheint, dass es Unterschiede geben sollte, aber sie sind es nicht.

Mathematik und Sprachen dominieren immer, dann die Geisteswissenschaften und dann die Künste und so weiter auf der ganzen Erde. Kreative Fächer haben auch ihre eigene Hierarchie. Bildende Kunst und Musik haben Vorrang vor Theater und Choreografie.

Es gibt kein Bildungssystem, in dem Tanz täglich so gelehrt wird wie Mathematik. Wieso den? Warum nicht? Es scheint mir wichtig. Mathe ist wichtig, aber auch Tanzen ist wichtig. Kinder beginnen, wie wir alle, so früh wie möglich zu tanzen. Haben wir alle Arme und Beine oder fehlt mir etwas?

Folgendes passiert: Wenn Kinder heranwachsen, beginnen wir, sie zu formen, indem wir uns vom unteren Rücken nach oben bewegen, bis wir am Kopf oder besser gesagt an seiner linken Seite anhalten.

Wenn man die staatliche Bildung mit den Augen eines Fremden betrachtet und die Frage stellt: Was ist ihr Zweck, dann schaut man auf die Ergebnisse, auf die Erfolgreichen, auf die exzellenten Schüler, auf die Kinder, die alles tun, was von ihnen erwartet wird, würden Sie als Ausländer zu dem Schluss kommen, dass das Ziel der öffentlichen Bildungssysteme auf der ganzen Welt die Produktion von Universitätsprofessoren ist.

Oder? Das ist das Ergebnis. Und ich war einer von ihnen, so und so!

Ich habe nichts gegen die Professur, aber man sollte nicht denken, dass diese Leute ein Indikator für die Errungenschaften der Menschheit sind. Sie sind nur eine besondere Spezies, eine andere Lebensform. Ich muss sagen, seltsam - ich sage es liebevoll. Die meisten Professoren, die ich kennengelernt habe, nicht alle, aber die meisten, leben in ihren Köpfen - dort oben, meist auf der linken Seite. Sie sind körperlos, fast wörtlich. Sie sehen den Körper als Transportmittel für den Kopf. Sind Sie einverstanden? Für sie ist der Körper eine Möglichkeit, den Kopf in Meetings zu liefern.

Das Diplom verlor plötzlich an Wert

Das Ideal unseres Bildungssystems ist der Wissenschaftler, und das hat seinen Grund. Staatliche Bildungssysteme wurden im 19. Jahrhundert praktisch von Grund auf neu aufgebaut. Sie wurden an die Bedürfnisse der industriellen Revolution angepasst. Die Artikelhierarchie baut auf zwei Säulen auf.

Erstens werden Disziplinen, die für die Arbeitssuche nützlich sind, Priorität eingeräumt. In der Schule wurden Sie wahrscheinlich sanft von interessanten Fächern und Aktivitäten abgelenkt, da Sie diese nie zu Ihrem Beruf machen könnten. „Mach keine Musik, du wirst kein Musiker; Gib das Zeichnen auf, du wirst kein Künstler sein. Guter Rat, aber leider falsch. Unsere Welt befindet sich im Umbruch.

Zweitens: Es handelt sich um wissenschaftliche Tätigkeit, die für uns zum Vorbild der intellektuellen Fähigkeiten geworden ist, seit die Universitäten dieses System für sich entwickelt haben.

Wenn man darüber nachdenkt, ist das staatliche Bildungssystem der Welt ein langwieriger Prozess des Eintritts in die Universität. Als Ergebnis sehen sich Hochbegabte nicht als solche an, da niemand ihre Lieblingsschulfächer im Geringsten schätzt. Aber so wie mir scheint, kann das nicht weitergehen.

In den nächsten 30 Jahren, so die UNESCO, werden an Universitäten mehr Absolventen sein als in der gesamten Menschheitsgeschichte. All dies ist eine Kombination von Faktoren, über die wir vorhin gesprochen haben: der Einfluss der Technologie auf die berufliche Tätigkeit, ein enormes Bevölkerungswachstum.

Das Diplom wurde plötzlich wertlos. Nicht wahr? Als ich Student war, hatte man einen Abschluss, hatte man einen Job, und wenn es keinen Job gab, dann nur, weil man nicht arbeiten wollte, und ich wollte ehrlich gesagt nicht arbeiten.

Jetzt, direkt nach dem Abschluss, gehen die Studenten wieder nach Hause, um Videospiele zu spielen, denn wo früher der Bachelor reichte, brauchten sie jetzt einen Master, und an seiner Stelle ist ein Kandidat der Naturwissenschaften gefragt. Diese Bildungsinflation ist ein Zeichen dafür, dass die gesamte Bildungsstruktur unter unseren Füßen bröckelt. Wir müssen unser Verständnis des Geistes überdenken.

„Gillian ist nicht krank. Sie ist eine Tänzerin"

Wir wissen drei Dinge über den Geist: Erstens ist er vielfältig. Wir denken genauso wie wir wahrnehmen, das heißt mit visuellen Bildern, Tönen und taktilen Empfindungen; wir denken abstrakt, wir denken in Bewegung.

Zweitens ist der Geist veränderbar. Wie wir gestern aus einer Reihe von Präsentationen erfahren haben, ist der Geist, gemessen am Informationsaustausch im Gehirn, extrem mobil – das Gehirn ist nicht in unabhängige Kisten unterteilt. Die kreativen Akte, die ich als den Prozess der Entstehung neuer wertvoller Ideen definiere, entstehen durch das Zusammenspiel von grundlegend unterschiedlichen Arten, die Welt zu kennen.

Und das dritte, was ich über den Geist sagen möchte. Jeder hat seinen eigenen. Ich arbeite an einem neuen Buch namens Offenbarung. Es basiert auf einer Reihe von Interviews darüber, wie Menschen Talente entdeckt haben.

Ich bin erstaunt, wie die Leute diesen Weg gehen. Ich wurde durch ein Gespräch mit einer wunderbaren Frau, von der viele noch nie gehört haben, zum Buch gedrängt, ihr Name ist Gillian Lin. Hast du von ihr gehört? Einige von euch. Sie ist Choreografin und jeder kennt ihre Kreationen. Sie hat bei den Musicals Cats und The Phantom of the Opera Regie geführt. Sie ist umwerfend.

In England war ich beim Royal Ballet, das ist klar. Eines Tages fragte ich Gillian beim Mittagessen, wie sie zu tanzen begann. Dies ist eine interessante Geschichte. Sie sagte, dass sie in der Schule als hoffnungslos galt. Es war in den 1930er Jahren, ihren Eltern wurde von der Schule geschrieben, dass das Mädchen Probleme mit ihrem Studium hatte.

Sie konnte sich nicht konzentrieren, sie zappelte ständig. Jetzt würden sie sagen, dass sie ein Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom hat. Aber in den 1930er Jahren war dieses Syndrom noch nicht erfunden, diese Krankheit war damals nicht verfügbar. Niemand wusste, dass es diese Art von Störung gab.

Also wurde sie zum Arzt gebracht. Das eichengetäfelte Zimmer, dorthin ging sie mit ihrer Mutter, saß auf einem Stuhl am anderen Ende des Zimmers, wo sie zwanzig Minuten lang mit den Händen unter den Füßen saß, während der Arzt über ihre Probleme in der Schule sprach. Sie mischte sich ein, gab ihre Hausaufgaben zur falschen Zeit ab - mit acht Jahren. Am Ende setzte sich der Arzt neben Gillian und sagte ihr, dass er, nachdem er ihrer Mutter über all die Probleme zugehört hatte, mit ihr persönlich sprechen sollte. Er bat Gillian, ein wenig zu warten und verließ das Zimmer mit seiner Mutter.

Bevor er ging, schaltete er das Radio auf dem Tisch ein. Sobald die Erwachsenen gegangen waren, bat der Arzt Gillians Mutter, sich anzusehen, was ihre Tochter tat. Sie sprang sofort auf und bewegte sich im Takt der Musik. Sie betrachteten es einige Minuten lang, dann drehte sich der Arzt um und sagte: „Frau Lin, Gillian ist nicht krank. Sie ist eine Tänzerin. Schick sie auf eine choreografische Schule."

Ich fragte, was als nächstes passiert. Sie sagte: „Mama folgte seinem Rat und es war wunderbar. Wir betraten einen Raum, in dem es Leute wie mich gab – niemand konnte stillsitzen. Menschen, die sich bewegen mussten, um zu denken.“

Sie studierten Ballett, Step, Jazz, beschäftigten sich mit modernem und zeitgenössischem Tanz. Im Laufe der Zeit wurde sie in die Royal Ballet School aufgenommen, wurde Solistin und machte eine glänzende Karriere beim Royal Ballet. Sie absolvierte schließlich die Royal Ballet School, gründete die Gillian Lin Dance Company und lernte Andrew Lloyd Weber kennen.

Gillian hat einige der berühmtesten Musikproduktionen der Geschichte gemacht, Millionen Freude bereitet und wurde Multimillionärin. Aber ein anderer Arzt könnte ihr Tabletten verschreiben und sie beruhigen.

ssssssss

Ich denke, es kommt alles auf eine Sache an. Al Gore hielt kürzlich einen von Rachel Carson initiierten Vortrag über Ökologie und Revolution. Ich glaube, unsere einzige Hoffnung für die Zukunft besteht darin, ein neues Konzept der Humanökologie anzunehmen, innerhalb dessen wir beginnen, den Reichtum der menschlichen Fähigkeiten zu überdenken.

Unser Bildungssystem hat unseren Geist geleert, da wir die Eingeweide der Erde entleeren, um bestimmte Ziele zu verfolgen. Aber wir können ein solches System nicht weiter verwenden. Wir müssen die Grundprinzipien der Bildung unserer Kinder überdenken.

Jonas Salk sagte einmal: „Wenn alle Insekten von der Erdoberfläche verschwinden, wird der Planet in 50 Jahren leblos sein. Wenn alle Menschen vom Erdboden verschwinden, werden in 50 Jahren alle Lebensformen gedeihen. Und er hat recht.

TED ist eine Hommage an die menschliche Vorstellungskraft. Wir müssen versuchen, diese Gabe mit Bedacht einzusetzen, um die Entwicklung der betreffenden Ereignisse zu vermeiden. Der einzige Ausweg für uns besteht darin, die Vielfalt unserer Kreativität zu schätzen und unsere Kinder als unsere Hoffnung zu schätzen. Wir müssen sie ganzheitlich unterrichten, damit sie die Zukunft meistern, die wir zwar nicht finden, aber definitiv finden werden. Und wir müssen ihnen helfen, es zu gestalten.