Kinder werden durch Fernsehen und Internet erzogen – die Sicht eines Lehrers auf ein modernes Gymnasium

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Parasiten werfen eifrig alles aus der Schule, was es den Schülern ermöglicht, sich zumindest etwas Wissen anzueignen. Parasiten brauchen keine gebildeten Bürger. Daher rückt der Prozess der Wissensvermittlung an die Schüler fleißig in die hinterste Ecke …

Allgemeiner Zustand

Der erste Eindruck von meiner Heimatschule: es gab weniger Kinder, später beim pädagogischen Treffen erfuhr ich, dass jetzt zu meiner Studienzeit etwa 700 Kinder studieren - in den 90er Jahren waren es 1200 Schüler. Gleichzeitig kommt fast die Hälfte der Kinder aus acht umliegenden Dörfern (Schule in einer Siedlung städtischen Typs). Und die Schulen, die dort waren, wurden geschlossen, es wurde wirtschaftlich unrentabel, sie zu erhalten, es ist einfacher, einer Schule 2-3 Busse zu geben und jeden Tag Kinder zur und von der Schule zu bringen.

Als nächstes bemerke ich, dass der körperliche Zustand der Kinder irgendwie schwach und schmerzhaft ist. Dann finde ich Fakten, die meinen Eindruck stützen. Die Schule hat eine Kadettenklasse (einige Jungen, mehr Stunden Sportunterricht, Drill usw.), wenn man sich also das Gesundheitsblatt anschaut, sind fast die Hälfte der Kinder in der Vorbereitungs- und Sondergruppe, zwei sind behindert, ein Drittel der Klasse ist eigentlich vom Sportunterricht befreit - nur den Unterricht besuchen. In derselben Klasse waren mehrere Schüler, die bereits in der 9. Klasse waren, in der Anfangsphase Alkoholiker - sie tranken mehrere Jahre lang 2-3 Mal pro Woche. Sie gaben eine Klasse, wurden eine Klasse, 25 Schüler, nur zwei (!) Von der ersten Gesundheitsgruppe haben fast ein Drittel der Klasse Sehprobleme, mehr als die Hälfte sind verschiedene chronische Krankheiten.

Eine weitere "Überraschung" in der Schule mehr als 20 Kinder mit diagnostizierter F 70 (leichte geistige Behinderung), mehr als 30 Kinder mit geistiger Behinderung (geistige Behinderung), ebenso viele Kinder laufen ohne Diagnose und mit "nur" psychischen Problemen, mehrere in fast jeder Klasse … Wie ich später herausfand, sind fast alle diese Kinder ein „Geschenk“von trinkenden Eltern.

In der Schule im ersten Stock riecht es ständig nach Tabakrauch - die Kinder rauchen auf der Toilette. Somit ist fast die gesamte Schule Passivraucher. Selbst wenn sie von Hausmeistern erwischt werden, dem diensthabenden Lehrer, der Direktor selbst droht dem Schüler nichts Ernstes, na ja, sie werden schimpfen (präventives Gespräch), vielleicht rufen sie die Eltern an, aber nicht die Tatsache, dass sie es tun werden Kommen Sie. Und wenn sie kommen, was sie tun werden - Zeit ist verloren, sie versprechen, Maßnahmen im Allgemeinen zu ergreifen. Besonders "begabte" Kinder rauchen ab der 2. Klasse, der Anteil der Raucher wächst jedes Jahr, besonders erschreckend ist die Tatsache, dass auch Mädchen geraucht haben. Mädchen trinken Champagner und Wein von 4-6 Klassen, und ihre Eltern gießen es ein - Neujahr, Geburtstag. Obszönitäten und zügelloses Verhalten sind längst zur Norm geworden.

Die Schule wird durch Straflosigkeit und Verantwortungslosigkeit ruiniert - ein Schüler kann eine Schimpfsprache verwenden, einem Lehrer drei Briefe schicken und dann sagen, was er gehört hat, während andere bestätigen, dass es so war. Manche versuchen sogar, Lehrer mit ihren kriminellen Eltern einzuschüchtern. Die meisten Lehrer haben sich mit dieser Situation abgefunden - es gibt keinen Anreiz zu kämpfen, das Gehalt ist gering, sie verlangen viel, die Einrichtung ist so: Der Lehrer ist an allem schuld. Wenn Sie eine ehrliche Zwei für ein Viertel setzen, wird es für Sie noch schlimmer - Sie verderben die Berichterstattung.

Denken Sie nicht, dass Lehrer nichts tun - es werden regelmäßig Wettbewerbe abgehalten, es werden verschiedene Wettbewerbe abgehalten, sie sprechen über die Gefahren des Rauchens, Alkohols, Handys, Computerspiele, aber all diese Informationen sind nur ein Tropfen auf den heißen Stein. Kinder werden durch Fernsehen und Internet erzogen. Mehr als einmal habe ich eine Umfrage unter Studenten durchgeführt - die Helden der Jungs sind Spider-Man, Blade, Terminator, Harry Potter (er ist auch bei Mädchen beliebt), Gandalf usw., kein einziger russischer Charakter, obwohl er gut ist Nachrichten, dass dies positive Charaktere sind, die das Böse bekämpfen, d.h. Der Wunsch nach Gerechtigkeit bei Kindern ist, sie sind immer noch Russen.

Bei Mädchen ist die Situation noch schlimmer, sie gerieten vollständig unter die Macht der westlichen Kultur - ihre Idole, Vertreter der Popmusik, Heldinnen verschiedener TV-Serien, die Ideale der männlichen Schönheit Timberlake, Brad Pita. Sie werden von der äußeren Brillanz angezogen, sie haben keine Ahnung von spiritueller Schönheit, obwohl es auch unter ihnen Mädchen gibt, die (!) Bücher und Gedichte lesen, aber sie ertrinken in der allgemeinen Masse zukünftiger Verbraucher.

Die allgemeine Begeisterung der Kinder für populäre Musik, verdünnt mit Kriminalromantik (Chanson) und Rap, Diskothekenbesuche der Klassen 5-6. Ich erinnere mich sofort an die Worte von A. Hitler aus Tischgesprächen: „… sie müssen ihnen Alkohol und Tabak geben, so viel ihr Herz begehrt… Natürlich können sie so viel Musik haben, wie sie wollen… Alles, was die Dorfbewohner brauchen, ist Musik, Musik und wieder Musik … Lustige Musik ist ein großartiger Anreiz für harte Arbeit; Geben Sie ihnen jede Gelegenheit zum Tanzen, und alle Dorfbewohner werden uns dankbar sein … “.

Und man sollte nicht denken, dass eine solche Schule eine Ausnahme ist, unsere Schule ist eine der besten in der Region - Silber- und Goldmedaillengewinner, erste Plätze bei Olympiaden, starke Lehrer, Gewinner verschiedener Wettbewerbe. In Städten wird die Situation dadurch verschärft, dass es eine sogenannte. "Goldene Jugend", in ländlichen Gegenden ist es noch nicht so auffällig.

In der Schule wurde sozial nützliche Arbeit praktisch abgeschafft, jetzt ist es verboten, Kinder zu "ausbeuten": Infolgedessen kann man die Schule außer Acht lassen, auf Schreibtische zeichnen, auf den Boden spucken, an die Wände zeichnen.

Lehrer

Die Schule hält seit 20 Jahren auf Kosten der sowjetischen Sicherheitsmarge, pensionierte Lehrer arbeiten noch zu Sowjetzeiten. Sie vermitteln grundlegendes Wissen, werden aber von Jahr zu Jahr weniger. Lehrer von Jugendlichen können es in der Schule meist nicht lange aushalten, als ich 4 Jahre alt war, kamen jedes Jahr 2-5 junge Fachkräfte, meist arbeitete keiner länger als ein Jahr. Sie gingen und bekamen einen Job, überall, wenn auch nur nicht in der Schule - als Verkäufer, im Innenministerium, bei Wachleuten, Managern. Es bleiben hauptsächlich Opportunisten, denen die Diktatur des Regisseurs und die Erniedrigung der gleichgültigen Kinder egal sind.

Lehrer sind einfach erdrückt von der Last aller Arten von Papierkram - Berichte, Analysen, Pläne, Diagnosen usw. usw. plus die allgemeine Computerisierung "hat mich glücklich gemacht", jetzt müssen Sie nicht nur in Papierform schreiben, sondern auch in elektronischer Form. Alle Schulen beschäftigen sich mit Schaufensterdekoration, aber wir haben alle möglichen nationalen Projekte in der Mode, also ist der Papierkram in vollem Gange, wir müssen dringend zeigen, wie innovativ wir sind, fortschrittlich in den Bildungstechnologien, wir führen alle möglichen Forschungsstudien durch. Dies führt wiederum auf Kosten des Kindes, wenn der Lehrer mit dem Schreiben fertig ist, hat er einfach keine Zeit, die Probleme des Kindes zu sehen und ihm zu helfen. Im Allgemeinen „alles in Ordnung, schöne Marquise“, auf dem Papier - wir führen neue Bildungstechnologien ein, zwei Computerräume und ein elektronisches Lehrerzimmer und drei neue Busse, und die Kinder werden immer dümmer und kränker.

In den 90er Jahren lachten sie über die amerikanischen Geschichten von Mikhail Zadornov, sie sagen, was Amerikaner dumm sind, und ihre Schulkinder. Ich kann Ihnen versichern, dass unsere Schüler sie schnell einholen, sie wissen wenig und wollen vor allem nicht wissen, warum, wenn kluge Lehrer auf Baustellen weniger als Analphabeten empfangen.

Ein weiteres Unglück der modernen Vorschul- und Schulbildung ist die Abwesenheit von Männern, wir hatten viele von ihnen in unserer Schule, bis zu 6 auf 60 Lehrer, in einigen Schulen gibt es gar keine oder einen, und das ist es nicht ungewöhnlich. Daher werden Jungen in Russland zunächst von Frauen erzogen: vom Haus, in dem der Vater arbeitet oder gar nicht arbeitet, und wenn er zu Hause trinkt, den Kindergarten (ein Mann im Kindergarten ist einfach ein Einzelfall), bis zur Schule. Und dann stellen sich viele die Frage, wo in Russland die wahren Männer sind. Und wo bekommen sie es? Nur durch Selbstbildung, aber solche Einheiten, in der Statistik machen sie das Wetter nicht. Und das allgemeine Bildungssystem für Mädchen und Jungen wirkt sich negativ auf Jungen aus, sie werden 2-5 Jahre später psychisch und körperlich reif als Mädchen. Während manche "Mädchen" schon in der 7. bis 8. Klasse verheiratet werden können, müssen die Jungen noch Soldaten werden und Räuber sollen Kosaken spielen. Dies ist ein weiterer Schlag für die Jungs, sie fühlen sich fehlerhaft, sie sind kleiner und die Mädchen schlagen sie! Dann, um ihren Altersgenossen zu zeigen, dass sie bereits erwachsen sind, fangen sie an zu rauchen, verwenden Obszönitäten im Gespräch, trinken aus Mut, sind unhöflich, wodurch die verbleibenden Jahre der Kindheit ruiniert werden.

Das Einheitliche Staatsexamen ist eine Sabotage gegen die Überreste der sowjetischen Schule, erstens ist eine Prüfung in der geisteswissenschaftlichen Disziplin und der russischen Sprache zumindest dumm. Ich selbst bin darin auf viele Fragen gestoßen, bei denen man in einer mündlichen Prüfung zwei richtige Antworten geben und seinen Standpunkt beweisen konnte. In der gleichen Geschichte, Sozialwissenschaften, müssen Sie in der Lage sein, mündlich zu antworten und Ihren Standpunkt zu beweisen, das Einheitliche Staatsexamen hat diese Gelegenheit zunichte gemacht. Zweitens führt das Einheitliche Staatsexamen zu Korruption (obwohl bei seiner Einführung gesagt wurde, dass das Einheitliche Staatsexamen dem ein Ende setzen würde). Abschlussklasse, der Student in jedem Quartal erhielt 2-3 Deuces (im Kopf, erinnern Sie sich an das System - wir schreiben drei zwei im Kopf), immer auf Russisch und nach den Ergebnissen der Prüfung ausgezeichnet.

Es ist interessant, dass er der Sohn eines lokalen "Oligarchen" ist, es stellt sich heraus, dass das System die Aufteilung der "lieben Russen" in neue Herren des Lebens und alle anderen festigt. Ja, und jeder weiß, dass Lehrer einem erlauben zu schummeln ("Sporen" in Toiletten usw.), und sie lösen einfach Aufgaben für die Schüler selbst (z in diesem Jahr in Sozialkunde, auf Wunsch eines Freundes). Schließlich ist das Versagen der Schüler, das Versagen der Schule, ein Makel für das Ansehen der Schule, und gerade Lehrer, Verwandte, kluge Leute aus den unteren Klassen können mit einer gewissen Zustimmung für Absolventen gelten. Drittens tötet das Unified State Exam die Zeit des Hauptprogramms, die Lehrer "trainieren" die Schüler, Tests zu lösen, um ihre Leistung nicht zu beeinträchtigen, und das Gesamtprogramm leidet.

Notwendige Rettungsmaßnahmen

1. Bildung auf jedem Niveau sollte kostenlos sein. Es sollte keine "Elite"-Bildungseinrichtungen geben, denn von Geburt an sind alle Menschen gleich vor Gott, "Elite"-Schulen entstellen die Idee der Aufklärung, teilen Kinder in "Elite" und andere, in Elite und nicht. Das obere Bildungsniveau sollte nicht durch die Dicke des Geldbeutels bestimmt werden, sondern von der Person selbst, je nach ihren Fähigkeiten und ihrer harten Arbeit. Ein negatives Beispiel für die Vereinigten Staaten und Großbritannien liegt vor unseren Augen, wo der Großteil der Bevölkerung in dummes, fettes Vieh verwandelt wurde und Anwälte, Manager und Finanzspekulanten an "Elite"-Schulen studiert haben und es vorziehen, Ingenieure zu kaufen, Physiker, Chemiker in Russland, Indien und China.

2. Übertragen Sie das Bildungssystem von der Codierpädagogik (sie funktioniert im Mittelalter praktisch unverändert) auf die methodische, dh wenn Sie Kinder einfach nicht mit Massen an heterogenen Informationen belasten, sondern ihnen beibringen, sich diese nach Bedarf selbstständig zu beschaffen. Dadurch verkürzt sich die Dauer einer Sekundarschule auf 8-9 Jahre und einer Hochschulausbildung auf 3-4 Jahre.

3. In der Sekundarstufe ist es notwendig, zur getrennten Bildung von Jungen und Mädchen zurückzukehren, da Männer von Jungen und Frauen von Mädchen ausgebildet werden müssen. Die von Gott und der Natur festgelegte Psychologie ist für sie anders, daher müssen Bildung und Ausbildung nach ganz anderen Programmen und Lehrbüchern durchgeführt werden. Aber um sie nicht zu trennen und sich ihnen nicht zu widersetzen, ist es besser, keine getrennten Schulen (für Frauen und Männer) zu schaffen, sondern Klassen für Männer und Frauen innerhalb derselben Schule zu schaffen. Mit der Einführung in den Lehrplan von Klassen, in denen Jungen und Mädchen unterschiedlicher Altersgruppen miteinander kommunizieren können (Musik, Tanz, Gesang, Kunst usw.), so dass sie nicht durch instinktive Anziehung, sondern durch eine gemeinsame Weltanschauung und Weltanschauung.

4. Absage der Prüfung, Rückkehr zum sowjetischen System der mündlichen und schriftlichen Prüfungen (ab Klasse 4).

5. Erstellen und implementieren Sie ein ganzheitliches Programm für einen gesunden Lebensstil für alle Bildungseinrichtungen, beginnend mit dem Abhärtungssystem (Sie können P. Ivanovs "Baby" als Grundlage nehmen) und endend mit dem Nahkampf (nehmen Sie das System von A. Kadochnikov oder Sambo as eine Basis). Um Sportanlagen zu restaurieren, neue zu bauen - in jeder Universität, weiterführenden Schule, Kindergarten sollte es ein Schwimmbad (Schwimmen ist für alle sinnvoll und beseitigt vorhandene Mängel) und zumindest eine offene Eisbahn für die Wintersaison geben. Es ist notwendig, als Beispiel das antike Griechenland zu nehmen, wo es neben Schulen "Turnhallen" gab, in denen sie sich mit Körperübungen beschäftigten.

6. Das freie System der Jugendkunsthäuser, Vereine und Sportabteilungen in Schulen, Jugend- und Jugendorganisationen wie Pioniere und Komsomol (zB "Russische Falken", "Svarogs Enkel") wiederzubeleben.

7. Wiederherstellung und Verbesserung des Berufsbildungssystems, Flexibilisierung, Anpassung an einen schnellen und qualitativ hochwertigen Übergang in neue Berufe und die Entwicklung neuer Techniken und Technologien. Wir werden auch die Erbauer von Mondsiedlungen, Städten auf dem Mars und das technische Personal der Raumschiffe brauchen.

8. Das Ansehen des Berufes eines Schullehrers, Hochschul- und Fachschullehrers, Erziehers und Meisters der Berufsausbildung dramatisch zu steigern - angemessene Bezahlung, in ländlichen Gebieten, in denen es keinen ausgebauten öffentlichen Nahverkehr gibt, wie in Städten, ein privates Auto, freies Wohnen (nach 15-20 Berufsjahren), Mietwohnung (Haus), wenn keine Wohnung für Berufseinsteiger vorhanden ist. Aber vorher gibt es natürlich eine "Säuberung" von vorbestraften Trinkern und Geringqualifizierten.

9. Rückkehr männlicher Lehrer in die Schulen unter Schaffung aller notwendigen Bedingungen und Vorteile, und ihr Anteil sollte mindestens 50 % betragen. Bemühen Sie sich darum, dass Militärpensionäre, vorzugsweise Militäroffiziere, die Schulen besuchen. Dies wird viele Probleme sofort lösen - mit männlicher Erziehung, Disziplin in der Schule, Schluss mit Promiskuität, Schimpfwörtern.

10. Kehren Sie in der ersten Phase (Bühne - Restaurierung) zum Programm und den Bildungsstandards der stalinistischen Zeit der 30-40er Jahre zurück und können Sie die Lehrbücher dieser Zeit neu veröffentlichen (dann in der intellektuellen Entwicklung der Jugendbildung die UdSSR 1-2 Plätze in der Welt belegt), unter Einbeziehung der besten Entwicklungen der letzten Zeit (zum Beispiel: die Erfahrung der Shchetinin-Schule).

11. Umfassende Unterstützung für talentierte Jugendliche und die besten Studenten - kostenlose Fahrten zu Ferienlagern, Geldpreise, wertvolle Preise, erhöhte Stipendien, Vermittlungen zu renommierten Jobs usw. und deren Verbindungen.

PS Kommentar von einem der Leser:

Tatsächlich stellte sich heraus, dass die Massen der Bauern, die alle Härten der sowjetischen Wirtschaftspolitik (Kampf gegen reiche Bauern und Privateigentum, Schaffung von Kollektivwirtschaften usw.) erlebt hatten, auf der Suche nach einem besseren in die Städte strömten Leben. Dies wiederum schuf dort einen akuten Mangel an freiem Grundbesitz, der für die Unterbringung des Hauptträgers der Macht – des Proletariats – so notwendig ist.

Es waren die Arbeiter, die den Großteil der Bevölkerung bildeten, die ab Ende 1932 aktiv Pässe ausstellten. Die Bauernschaft hatte (mit seltenen Ausnahmen) kein Recht darauf (bis 1974!).

Zusammen mit der Einführung des Passsystems in den großen Städten des Landes wurde eine Säuberung von "illegalen Einwanderern" durchgeführt, die keine Dokumente und damit kein Aufenthaltsrecht hatten. Außer den Bauern wurden alle möglichen "antisowjetischen" und "deklassierten Elemente" inhaftiert. Dazu gehörten Spekulanten, Vagabunden, Bettler, Bettler, Prostituierte, ehemalige Priester und andere Bevölkerungsgruppen, die keine gesellschaftlich nützliche Arbeit leisteten. Ihr Eigentum (sofern vorhanden) wurde beschlagnahmt und sie selbst wurden in Sondersiedlungen in Sibirien geschickt, wo sie für das Wohl des Staates arbeiten konnten.

Die Führung des Landes glaubte, zwei Fliegen mit einer Klappe zu schlagen. Einerseits reinigt er die Städte von fremden und feindlichen Elementen, andererseits bevölkert er das fast menschenleere Sibirien.

Die Polizeibeamten und der Staatssicherheitsdienst OGPU führten so eifrig Paßdurchsuchungen durch, dass sie ohne Umschweife selbst diejenigen festnahmen, die Pässe erhalten, diese aber bei der Kontrolle nicht in der Hand hatten. Unter den "Verletzern" könnte ein Student sein, der auf dem Weg zu Verwandten ist, oder ein Busfahrer, der das Haus verließ, um Zigaretten zu rauchen. Sogar der Leiter einer der Moskauer Polizeidienststellen und die beiden Söhne des Staatsanwalts der Stadt Tomsk wurden festgenommen. Dem Vater gelang es, sie schnell zu retten, aber nicht alle der versehentlich Gefangenen hatten hochrangige Verwandte.

Die "Verletzer des Passregimes" gaben sich mit gründlichen Kontrollen nicht zufrieden. Fast sofort wurden sie für schuldig befunden und bereit, in Arbeitssiedlungen im Osten des Landes geschickt zu werden. Eine besondere Tragödie der Situation wurde durch die Tatsache hinzugefügt, dass auch rückfällige Kriminelle, die im Zusammenhang mit der Entladung von Haftanstalten im europäischen Teil der UdSSR abgeschoben wurden, nach Sibirien geschickt wurden.

Todesinsel

Die traurige Geschichte einer der ersten Parteien dieser Zwangsmigranten, die als Nazinskaya-Tragödie bekannt ist, ist weithin bekannt.

Mehr als sechstausend Menschen wurden im Mai 1933 auf einer kleinen einsamen Insel im Fluss Ob in der Nähe des Dorfes Nazino in Sibirien von Lastkähnen ausgeschifft. Es sollte ihr vorübergehender Zufluchtsort werden, während die Probleme mit ihrem neuen ständigen Wohnsitz in Sondersiedlungen gelöst wurden, da sie nicht bereit waren, eine so große Anzahl von Verdrängten aufzunehmen.

Die Menschen trugen die Kleidung, die die Polizei auf den Straßen von Moskau und Leningrad (St. Petersburg) festgenommen hatte. Sie hatten weder Bettzeug noch irgendwelche Werkzeuge, um sich ein vorübergehendes Zuhause zu machen.

Am zweiten Tag nahm der Wind zu und dann kam Frost, der bald durch Regen ersetzt wurde. Wehrlos gegen die Launen der Natur konnten die Unterdrückten nur vor Feuer sitzen oder auf der Suche nach Rinde und Moos über die Insel wandern - niemand kümmerte sich um Nahrung. Erst am vierten Tag wurde ihnen Roggenmehl gebracht, das mit mehreren hundert Gramm pro Person verteilt wurde. Nachdem sie diese Krümel erhalten hatten, liefen die Leute zum Fluss, wo sie Mehl in Hüte, Schuhe, Jacken und Hosen machten, um diesen Anschein von Brei schnell zu essen.

Die Zahl der Toten unter den Sondersiedlern ging schnell in die Hunderte. Hungrig und durchgefroren schliefen sie entweder direkt am Feuer ein und verbrannten lebendig oder starben an Erschöpfung. Die Zahl der Opfer stieg auch aufgrund der Brutalität einiger Wärter, die Menschen mit Gewehrkolben schlugen. Es war unmöglich, von der "Insel des Todes" zu entkommen - sie war von Maschinengewehrmannschaften umgeben, die sofort auf diejenigen schossen, die es versuchten.

Insel der Kannibalen

Die ersten Fälle von Kannibalismus auf der Nazinsky-Insel traten bereits am zehnten Tag des Aufenthalts der Unterdrückten dort auf. Die Verbrecher, die unter ihnen waren, überschritten die Grenze. Gewohnt, unter harten Bedingungen zu überleben, bildeten sie Gangs, die den Rest terrorisierten.

Bewohner eines nahegelegenen Dorfes wurden unwissentlich Zeugen des Albtraums, der sich auf der Insel abspielte. Eine Bäuerin, die damals erst dreizehn Jahre alt war, erinnerte sich daran, wie ein schönes junges Mädchen von einem der Wächter umworben wurde: „Als er ging, packten die Leute das Mädchen, banden es an einen Baum und erstachen es alles gegessen was sie konnten. Sie waren hungrig und hungrig. Überall auf der Insel war menschliches Fleisch zu sehen, das zerrissen, geschnitten und an Bäumen aufgehängt wurde. Die Wiesen waren übersät mit Leichen.“

"Ich habe diejenigen ausgewählt, die nicht mehr leben, aber noch nicht gestorben sind", sagte ein gewisser Uglov, der des Kannibalismus beschuldigt wurde, später bei Verhören aus: So wird es für ihn leichter zu sterben … Jetzt sofort, um noch zwei, drei Tage nicht mehr zu leiden.“

Eine andere Bewohnerin des Dorfes Nazino, Theophila Bylina, erinnert sich: „Die Deportierten kamen in unsere Wohnung. Einmal besuchte uns auch eine alte Frau von der Todesinsel. Sie fuhren sie durch die Etappe … Ich sah, dass der alten Frau die Waden an den Beinen abgeschnitten waren. Auf meine Frage antwortete sie: "Es wurde auf der Todesinsel für mich abgeschnitten und gebraten." Das ganze Fleisch des Kalbes wurde abgeschnitten. Die Beine waren davon eiskalt und die Frau wickelte sie in Lumpen. Sie ist alleine umgezogen. Sie sah alt aus, aber in Wirklichkeit war sie Anfang 40."

Einen Monat später wurden die hungrigen, kranken und erschöpften Menschen, unterbrochen von seltenen winzigen Essensrationen, von der Insel evakuiert. Doch damit endeten die Katastrophen für sie nicht. Sie starben weiterhin in unvorbereiteten kalten und feuchten Baracken der sibirischen Sondersiedlungen und erhielten dort eine magere Nahrung. Insgesamt überlebten während der gesamten Zeit der langen Reise von sechstausend Menschen etwas mehr als zweitausend.

Klassifizierte Tragödie

Niemand außerhalb der Region hätte von der Tragödie erfahren, die sich ereignet hatte, wenn nicht die Initiative von Wassili Welichko, dem Ausbilder des Parteikomitees des Bezirks Narym, gewesen wäre. Er wurde im Juli 1933 in eine der Sonderarbeitersiedlungen geschickt, um über die erfolgreiche Umerziehung der "deklassierten Elemente" zu berichten, vertiefte sich jedoch vollständig in die Aufklärung des Geschehens.

Basierend auf den Aussagen Dutzender Überlebender schickte Velichko seinen ausführlichen Bericht an den Kreml, wo er eine heftige Reaktion auslöste. Eine Sonderkommission, die in Nazino eintraf, führte eine gründliche Untersuchung durch und fand auf der Insel 31 Massengräber mit jeweils 50-70 Leichen.

Mehr als 80 Sondersiedler und Wächter wurden vor Gericht gestellt. 23 von ihnen wurden wegen "Plünderung und Schlägerei" zur Todesstrafe verurteilt, 11 Menschen wurden wegen Kannibalismus erschossen.

Nach Abschluss der Ermittlungen wurden die Umstände des Falls sowie der Bericht von Wassili Velichko klassifiziert. Er wurde seines Amtes als Ausbilder enthoben, es wurden jedoch keine weiteren Sanktionen gegen ihn verhängt. Als Kriegsberichterstatter durchlebte er den gesamten Zweiten Weltkrieg und schrieb mehrere Romane über die sozialistischen Umwälzungen in Sibirien, wagte aber nie, über die "Insel des Todes" zu schreiben.

Die breite Öffentlichkeit erfuhr erst Ende der 1980er Jahre, am Vorabend des Zusammenbruchs der Sowjetunion, von der Nazi-Tragödie.