Wo das Denken geboren wird und wie Sprache die Gehirnentwicklung hemmen kann

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Wissenschaftler des MIT (USA) haben vor einigen Jahren entdeckt, dass die Broca-Zone im menschlichen Gehirn tatsächlich aus zwei Abschnitten besteht. Einer ist für die Sprache zuständig, der andere wird beim Lösen von Aufgaben aktiviert, die eine ernsthafte geistige Anstrengung erfordern. Dies widerspricht der Hypothese, dass es ohne Sprache kein Denken gibt. RIA Novosti versteht, wie gehörlose Menschen denken und ob Primaten als intelligente Lebewesen gelten können.

Sprache hat Erinnerungen neu geschrieben

Ende der 1970er Jahre kam Susan Schaller nach Los Angeles, um als Englischlehrerin an einem College für Gehörlose zu arbeiten. Dort lernte sie einen jungen Mann namens Ildefonso kennen, der zu ihrer Überraschung mit 27 Jahren noch keine Gebärdensprache beherrschte.

Ildefonso, von Geburt an gehörlos, wuchs in Mexiko in einer Familie auf, in der jeder alles hören konnte. Ich habe keine Gebärdensprache für Gehörlose gelernt, sondern einfach die Handlungen von Verwandten und Menschen um sie herum kopiert. Außerdem ahnte er nicht, dass die Welt um ihn herum voller Geräusche war. Ich dachte, alle Leute wären wie er.

Schaller brachte ihm nach und nach die Gebärdensprache, das Lesen auf Englisch und das Zählen bei. Einige Jahre später beschloss sie, ein Buch zu schreiben (erschienen 1991 unter dem Titel "Mann ohne Worte") und traf Ildefonso wieder. Er lud sie zu seinen Freunden ein, die von Geburt an taub waren, die, da er einst die Gebärdensprache nicht kannte, ihre eigene Art der Kommunikation mit Hilfe intensiver Mimik, komplexer Pantomime, erfanden.

Zwei Jahre später interviewte Schaller Ildefonso erneut und fragte ihn nach diesen gehörlosen Freunden. Er antwortete, er treffe sich nicht mehr mit ihnen, weil es ihm schwer falle, er könne jetzt nicht wie sie denken. Und er kann sich nicht einmal daran erinnern, wie er zuvor mit ihnen kommuniziert hat. Nachdem Ildefonso die Sprache gelernt hatte, begann er anders zu denken.

Das Alter, in dem Gedanken entstehen

In den 1970er Jahren wurde in Nicaragua die erste Gehörlosenschule eröffnet. Versammelte fünfzig Kinder aus einfachen Familien. Niemand kannte die universelle Gebärdensprache - jeder hatte seine eigene Art zu kommunizieren. Nach und nach erfanden die Schüler ihre eigene Gebärdensprache, und die nächste Generation verbesserte sie. So entstand die nicaraguanische Gebärdensprache, die noch heute verwendet wird.

Laut En Sengas von der Columbia University, die in Nicaragua Schulen für Gehörlose studiert hat, ist dies ein seltener Fall, der hilft zu verstehen, dass Kinder Sprache nicht nur lernen, sondern sie erfinden, wenn sie mit anderen Menschen und der Welt um sie herum interagieren. Außerdem wird die Sprache ständig modifiziert. Die wichtigsten Änderungen werden von Kindern unter zehn Jahren vorgenommen.

Elizabeth Spelke von Harvard hat gezeigt, dass Kinder ab sechs Jahren beginnen, verschiedene Konzepte im Kopf zu kombinieren, um alltägliche Probleme zu lösen, die vor ihnen aufkommen. In diesem Alter beherrscht das Kind die Sprache bereits und verwendet sie zur räumlichen Navigation. Zum Beispiel wird er herausfinden, dass Sie zum gewünschten Haus nach links am grünen Zaun entlang gehen müssen. Hier werden zwei Begriffe gleichzeitig verwendet - "links" und "grün".

Ratten in einer ähnlichen Situation erzielen nur in der Hälfte der Fälle einen Erfolg, dh das Ergebnis ist rein zufällig. Diese Tiere sind perfekt im Raum orientiert, sie wissen, wo links und rechts sind. Unterscheiden Sie Farben. Aber sie sind nicht in der Lage, durch die Kombination von Richtung und Farbe zu navigieren. Sie haben kein entsprechendes System in ihrem Gehirn. Und dieses System ist eine Sprache.

Einen eher radikalen Standpunkt vertritt Charles Fernichoff von der University of Durham (UK), der Experimente an Ratten durchführte. Er glaubt, dass Denken ohne Sprache unmöglich ist. Ein Beweis dafür - wir denken immer in Phrasen, das nennt man innere Rede. In diesem Sinne, glaubt der Wissenschaftler, denken kleine Kinder, die noch nicht sprechen können, nicht.

Für welche Worte braucht man nicht

Andererseits drückt sich vieles im Bewusstsein nicht durch Worte und Töne aus, sondern durch Bilder, Bilder. Dies wird durch die Erfahrung von Schlaganfallüberlebenden belegt. So beschrieb es Bolty Taylor, ein Neurologe aus den USA, in dem Buch "My Stroke Was A Science To Me".

Sie stand morgens mit Schmerzen hinter dem linken Auge aus dem Bett. Ich habe versucht, Übungen am Simulator zu machen, aber meine Hände gehorchten nicht. Ich ging unter die Dusche und verlor das Gleichgewicht. Dann war ihr rechter Arm gelähmt und ihre innere Sprache verschwand vollständig. Bereits im Krankenhaus vergaß sie zu sprechen, auch ihre Erinnerung verschwand. Sie wusste nicht, wie sie hieß, wie alt sie war. In meinem Gehirn herrschte völlige Stille.

Allmählich lernte Taylor zu kommunizieren. Auf die Frage, wer der Präsident des Landes sei, vertrat sie das Bild eines männlichen Führers. Erst nach acht Jahren Rehabilitation kehrte sie zur Sprache zurück.

Dass die innere Sprache für das Denken nicht entscheidend ist, belegen auch die Arbeiten von Evelina Fedorenko vom Massachusetts Institute of Technology. Sie und ihre Kollegen untersuchen Menschen mit globaler Aphasie, bei der die für Sprechen und Sprache zuständigen Gehirnzentren betroffen sind. Diese Patienten unterscheiden nicht zwischen Wörtern, verstehen Sprache nicht, können keine verständlichen Wörter und Sätze bilden, addieren und subtrahieren, lösen logische Probleme.

Bereiche des Gehirns, die für die Bildung verschiedener Aspekte der Sprache verantwortlich sind. MIT-Forscher untersuchten Hochsprache: die Fähigkeit, sinnvolle Aussagen zu bilden und die Bedeutung der Aussagen anderer Menschen zu verstehen.

Es wird angenommen, dass Sprache nicht nur ein Kommunikationsmittel zwischen Menschen ist, sondern auch verschiedenen kognitiven Systemen des Gehirns einer Person, beispielsweise denen, die für die Orientierung im Raum oder das Rechnen verantwortlich sind. Ein anschauliches Beispiel ist der Pirahan-Stamm aus der Amazonas-Wildnis. Ihre Sprache hat keine Zahlen und sie machen Fehler, wenn sie einige einfache Probleme lösen - zum Beispiel so viele Stöcke wie Bälle aufheben.

Fedorenkos Gruppe mit fMRT hat gezeigt, dass Patienten, die einen Schlaganfall in der linken Gehirnhälfte erlitten haben, große Probleme mit Sprache und Arithmetik haben. Bei Patienten mit Aphasie bleibt jedoch die Fähigkeit zum Rechnen erhalten. Darüber hinaus bewältigen sie komplexe logische Ursache-Wirkungs-Probleme, manche spielen weiterhin Schach, was eigentlich besondere Aufmerksamkeit erfordert, Arbeitsgedächtnis, Planung, Schlussfolgerung.

Eine Person unterscheidet sich von anderen Tieren durch die Sprache sowie durch die Fähigkeit, andere zu verstehen und zu erraten, was ihm in den Sinn kommt. Die Daten von Fedorenko überzeugen uns, dass ein Erwachsener mit dieser Fähigkeit keine Sprache braucht, um seine eigenen Gedanken auszudrücken.

Eine weitere einzigartige menschliche Eigenschaft ist die Fähigkeit, Musik wahrzunehmen und zu komponieren. Das ist der Sprachfähigkeit sehr ähnlich: Auch Laute, Rhythmus, Intonation sind beteiligt, es gibt Regeln für deren Verwendung. Es stellt sich heraus, dass aphasische Patienten Musik verstehen. Der sowjetische Komponist Wissarion Shebalin konnte nach zwei Schlaganfällen der linken Hemisphäre nicht sprechen, keine Sprache verstehen, komponierte aber weiterhin Musik, und zwar auf einem Niveau, das mit dem vor der Krankheit vergleichbar war.

Basierend auf Daten aus den Neurowissenschaften kommen die Autoren der Studie zu dem Schluss, dass Sprache und Denken nicht dasselbe sind. Menschen, die einen Schlaganfall erlitten haben, Patienten mit Aphasie, die ihre Sprache verloren haben, verfügen über eine breite Palette geistiger Fähigkeiten, die auf neuronalen Systemen basieren, die grundlegender sind als das Sprachsystem. Obwohl sich diese Systeme zunächst in der Kindheit mit Hilfe der Sprache entwickelt haben.