Über die Auswirkungen des Lesens auf das Gehirn

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Tatsächlich ist unser Gehirn von Natur aus nicht zum Lesen geeignet: Diese Fähigkeit entwickelt sich nur bei denen, die speziell das Unterscheiden von Buchstaben gelernt haben. Unabhängig davon hat uns diese „unnatürliche“Fähigkeit für immer verändert: Wir können uns Orte vorstellen, an denen wir noch nie waren, lösen komplexe kognitive Rätsel und werden (vielleicht) mit jedem Buch, das wir lesen, schlauer. Wir finden heraus, wie wir es schaffen, uns in die Rolle unseres Lieblingsbuchs zu schlüpfen und warum es sich lohnt, das Lesen so früh wie möglich zu lernen.

Das Gehirn wieder aufbauen

Der französische Neurowissenschaftler Stanislas Dehan scherzt, dass sich die an seiner Forschung beteiligten Kinder wie Astronauten fühlen, wenn sie sich in ein MRT-Gerät legen, das einer Raumschiffkapsel ähnelt. Während der Tests fordert Dean sie auf, zu lesen und zu zählen, um ihre Gehirnfunktion zu verfolgen. Der Scan zeigt, wie schon ein einziges gelesenes Wort das Gehirn wiederbelebt.

Das Gehirn handle logisch, sagt Dean: Buchstaben seien für es zunächst nur visuelle Informationen, Objekte. Aber dann korreliert er diesen visuellen Code mit der bereits vorhandenen Kenntnis der Buchstaben. Das heißt, eine Person erkennt die Buchstaben und versteht erst dann ihre Bedeutung und wie sie ausgesprochen werden. Dies liegt daran, dass die Natur nicht davon ausgegangen ist, dass der Mensch genau diesen Mechanismus zur Übermittlung von Informationen erfinden würde.

Lesen ist eine revolutionäre Technik, eine künstliche Schnittstelle, die unser Gehirn buchstäblich umgebaut hat, in dem es zunächst keine spezielle Abteilung zum Erkennen sprachlicher Symbole gab. Dafür musste das Gehirn den primären visuellen Kortex anpassen, durch den das Signal entlang des Gyrus fusiformis geleitet wird, der für die Gesichtserkennung zuständig ist. Im selben Gyrus gibt es eine Wissensdatenbank über Sprachen - sie wird auch "Mailbox" genannt.

Zusammen mit Kollegen aus Brasilien und Portugal veröffentlichte Dean eine Studie, deren Fazit besagt, dass der "Postkasten" nur für diejenigen aktiv ist, die lesen können, und nur durch Briefe stimuliert wird, die einer Person bekannt sind: Er wird nicht auf Hieroglyphen reagieren, wenn Sie können kein Chinesisch. Das Lesen beeinflusst auch die Arbeit des visuellen Kortex: Er beginnt, Objekte genauer zu erkennen und versucht, einen Buchstaben vom anderen zu unterscheiden. Die Wahrnehmung von Geräuschen wird transformiert: Dank des Lesens wird das Alphabet in diesen Prozess eingebaut - ein Geräusch hört man, stellt sich ein Mensch einen Buchstaben vor.

Finden Sie sich in den Schuhen eines Helden wieder

Spiegelneuronen befinden sich im temporalen Kortex und in der Amygdala. Ihnen ist es zu verdanken, dass Menschen in einem Tanz Bewegungen nacheinander wiederholen, jemanden parodieren oder Freude empfinden, wenn sie einen lächelnden Menschen ansehen. „Aus Sicht der biologischen Zweckmäßigkeit ist dies richtig. Es ist effektiver, wenn die Herde, die Gemeinschaft, ein einziges Gefühl hat: Wir alle laufen vor der Gefahr davon, bekämpfen das Raubtier, feiern die Feiertage , erklärt Doktor der biologischen Wissenschaften Vyacheslav Dubynin die Bedeutung des Mechanismus.

Eine Studie der Emory University beweist, dass ein Mensch nicht nur mit einem Nachbarn oder Passanten, sondern auch mit einer Figur in einem Buch Empathie empfinden kann. Die lesenden Versuchsteilnehmer wurden einer Reihe von MRTs unterzogen, die eine erhöhte Aktivität im zentralen Sulcus des Gehirns zeigten. Neuronen in diesem Abschnitt können das Denken in reale Empfindungen umwandeln – zum Beispiel das Nachdenken über zukünftige Konkurrenz in körperliche Anstrengung. Und beim Lesen stecken sie uns buchstäblich in die Haut unseres geliebten Helden.

„Wir wissen nicht, wie lange solche neuronalen Veränderungen andauern können. Aber die Tatsache, dass die Wirkung selbst einer zufällig gelesenen Geschichte nach 5 Tagen im Gehirn gefunden wurde, deutet darauf hin, dass Ihre Lieblingsbücher Sie viel länger beeinflussen können“, sagt der leitende Forscher Gregory Burns.

Für Arbeit und Vergnügen

Allerdings sind nicht alle Bücher dazu bestimmt, Empathie und Interesse in Ihrem Gehirn zu wecken. In ihrem Buch Why We Read Fiction: Theory of Mind and the Novel schreibt Professor Lisa Zanshine, dass normalerweise das Genre, das zum Gehirn des Lesers passt, zum Lieblingsgenre wird, zum Beispiel komplexe Detektivgeschichten - Liebhaber von Logikproblemen. Aber um zu den Gefühlen selbst zu gelangen, muss man oft komplexe kognitive Übungen durchbrechen, die beispielsweise Virginia Woolf und Jane Austen in ihre Texte aufgenommen haben, sagt Zanshein, – wie Phrasen „sie hat verstanden, dass er dachte, sie würde lachen“. sich selbst, und das beunruhigte sie. Solche Konstruktionen erzwingen das konsequente Erleben mehrerer Emotionen.

An Jane Austen erinnert sich auch die Schriftstellerin Maria Konnikova. In dem Artikel „What Jane Austen can tell us about how the brain Paings“spricht sie über ein Experiment der Neurowissenschaftlerin Natalie Phillips, das sich der unterschiedlichen Wahrnehmung von Texten widmet. An der Studie nahmen englische Studenten teil, die mit Austins Roman Mansfield Park nicht vertraut waren. Anfangs lesen sie den Text ganz entspannt – einfach zum Spaß haben. Dann forderte der Experimentator sie auf, den Text zu analysieren, auf die Struktur und die Hauptthemen zu achten und warnte sie, dass sie einen Aufsatz über das Gelesene schreiben müssten. Die ganze Zeit waren die Schüler im MRT-Gerät, das die Arbeit ihres Gehirns überwachte. Beim entspannteren Lesen wurden die für die Lust zuständigen Zentren im Gehirn aktiviert. Beim Eintauchen in den Text verlagerte sich die Aktivität in den für Aufmerksamkeit und Analyse zuständigen Bereich. Tatsächlich sahen die Schüler mit unterschiedlichen Zielen zwei verschiedene Texte.

Macht Lesen schlauer?

Es wird angenommen, dass Lesen gut für den Intellekt ist. Aber ist es wirklich so? Ein Experiment der Society for Research on Child Development mit 1.890 eineiigen Zwillingen im Alter von 7, 9, 10, 12 und 16 Jahren zeigte, dass frühe Lesefähigkeiten die gesamte zukünftige Intelligenz beeinflussen. Kinder, denen früh das Lesen beigebracht wurde, erwiesen sich als klüger als ihre eineiigen Zwillinge, die von Erwachsenen keine solche Hilfe erhielten.

Und Forscher der New York University haben herausgefunden, dass das Lesen von kurzen fiktiven Geschichten sofort die Fähigkeit verbessert, menschliche Emotionen zu erkennen. Die Teilnehmer dieser Studie teilten sich in Gruppen auf und ermittelten die Emotionen der Schauspieler aus den Fotografien ihrer Augen nach dem Lesen von populärer Literatur, Sachbüchern oder Romanen – das Ergebnis der letzteren Gruppe war viel beeindruckender.

Viele stehen den Ergebnissen dieser Experimente skeptisch gegenüber. Mitarbeiter der University of Pace führten beispielsweise ein ähnliches Experiment zum Erraten von Emotionen durch und fanden heraus, dass Menschen, die ihr ganzes Leben lang mehr lesen, Gesichtsausdrücke tatsächlich besser entschlüsseln, aber Wissenschaftler drängen darauf, Kausalität nicht mit Korrelation zu verwechseln. Sie sind nicht davon überzeugt, dass die Ergebnisse des Experiments mit dem Lesen zu tun haben: Es ist möglich, dass diese Menschen genauer lesen, weil sie empathisch sind und nicht umgekehrt. Und die kognitive Neurowissenschaftlerin vom MIT, Rebeca Sachs, stellt fest, dass die Forschungsmethode selbst sehr schwach ist, aber Wissenschaftler müssen sie mangels besserer Technologien anwenden.

Eine weitere aufsehenerregende und kritikwürdige Studie entpuppte sich als Experiment von Wissenschaftlern der Universität Liverpool. Sie maßen die kognitive Aktivität von Literaturstudenten und fanden heraus, dass Studenten, die besser gelesen und in der Lage waren, Texte zu analysieren, eine erhöhte Gehirnaktivität aufwiesen. Dieses Ergebnis ersetzt auch die Kausalität für die Korrelation: Die vielleicht am besten gelesenen Teilnehmer zeigten solche Ergebnisse aufgrund angeborener kognitiver Fähigkeiten (und aus dem gleichen Grund verliebten sie sich einmal in das Lesen).

Aber trotz aller Diskrepanzen werden die Forscher nicht aufhören und weiter nach den Vorteilen des Lesens suchen, sagt Arnold Weinstein, Professor für Literatur an der Brown University: Schließlich ist dies eine der effektivsten Möglichkeiten, Literatur in einem Zeit, in der sein Wert und Nutzen zunehmend in Frage gestellt werden.