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Hollywood-Figuren sind die Idole der meisten russischen Kinder
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Anonim

Wollen wir, dass sie überhaupt lieben können? Damit unsere Kinder, wenn sie groß sind, dem Eid, der Freundschaft, dem Gefühl treu bleiben? Damit sie etwas erreichen und im Leben erreichen? Wollen wir, dass sie russisch aufwachsen (im weitesten Sinne des Wortes - ihre untrennbare Verbindung mit der russischen Kultur, russischen Geschichte, russischen Schicksal spüren - unabhängig von der Nationalität)?

Wahrscheinlich werden viele, die solche Fragen gehört haben, sie für rhetorisch halten: Natürlich wollen wir alle das! - nur ein anormaler Mensch kann das Gegenteil wollen - dass die Kinder niemanden und nichts lieben, dass sie aufwachsen, ohne zu wissen, was Treue, wahre Freundschaft ist. Nur ein Verrückter kann wollen, dass sie hilflos und abhängig aufwachsen und nicht einmal die Chance haben, in ihrem Leben Höhen zu erreichen. Und nur der Feind kann wollen, dass unsere Kinder, wenn sie erwachsen sind, nicht wissen, "wer sie sein werden" und sich "ohne Clan und Stamm" fühlen.

Diese Fragen sind jedoch keineswegs rhetorisch. Denn nach den Ergebnissen einer Studie über Kinderzeichnungen, die von Aktivisten der Essence of Time-Bewegung gesammelt wurden, sind unsere Kinder (alle zusammen, im soziologischen, statistischen Sinne) Verrückten oder Feinden ausgeliefert, die sie in das genaue Gegenteil formen von dem, was wir möchten.

Der Held, wie ich sein möchte

Unter den 2.500 Zeichnungen "The Hero I Want to Be Like" sind russische Kinder im Alter von 5-13 Jahren, die ständig in Russland leben, nur 1 Alexey Maresyev, 1 Nikolai Gastello, 1 Alexander Newski, 1 Zina Portnova, 1 Peter der Erste, 1 Joseph Stalin, 1 Gulya Koroleva, 1 Dmitry Donskoy.

Dazu kommen 2 Valentina Tereshkovs und Yuri Gagarin wurde bereits 27 Mal gezogen.

Und auch - 22 Mal werden die Verwandten von Kindern gezeichnet - Urgroßväter und Urgroßmütter - Helden des Großen Vaterländischen Krieges. Und es gibt auch eine gewisse (nicht sehr signifikante) Anzahl von Rettervätern, Militärvätern und „meine Mutter ist meine Heldin – sie hat mich geboren“.

Alles! Damit ist das heimische Pantheon der Helden erschöpft. Bei Helden ausländischer Herkunft ist es nicht besser - wenn wir die Helden meinen: es gibt 1 (in Worten: einen) Jeanne d'Arc, 1 Jesus Chrytos, 1 Spartacus und 1 Fidel Castro.

Jeder, der sich jemals mit Statistik beschäftigt hat, versteht, dass all diese oben aufgeführten Helden, einschließlich Gagarin und des verallgemeinerten Großvaters - ein Soldat des Großen Vaterländischen Krieges, NICHT im statistischen, soziologischen Sinne sind. Sie sind in den Köpfen unserer Kinder nicht als Helden gedacht, denn die unten angegebenen Zahlen sind nur ein Zufall.

Nun ja! - manche werden sagen. Das sind Kinder! Ihre Helden sollten Märchenfiguren sein … epische Helden, das kleine Buckelpferd, Onkel Styopa, die Froschprinzessin … immerhin Kolobok. Oder d'Artagnan, Cipollino, Aschenputtel, Schneewittchen … schlimmstenfalls Bambi. Nun, eine solche Meinung hat eine Daseinsberechtigung - Kinder mögen vielleicht gerne wie die Helden der Märchen sein, das ist das Recht ihrer Kinder. Wie machen wir das?

Helden, wie russische Kinder sein wollen

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Ja, fast genauso wie bei echten, echten historischen Helden. Unter den Kinderzeichnungen waren: 1 Alyonushka, 1 Alladin, 1 Baba Yaga, 1 Buratino, 1 Vasilisa die Schöne, 1 Großvater aus einem Märchen über eine Rübe, 1 Serpent Gorynych, 1 Little Horse-Gobunok, 1 Malvina, 1 Princess Frog, 1 Ruslan, 1 Dornröschen, 1 Cipollino, 2 Schneewittchen, 3 Alyosha Popovich, 3 Red Caps, 4 Dobryni Nikitich, 4 Ivan Tsarevich, 8 Kolobkov, 11 Ilya Muromtsev, 16 Cinderella, 19 Winnie the Pooh, 26 Cheburashek, 27 Der gestiefelte Kater.

Stimmen Sie zu, es ist auch kein Brunnen! Und im Allgemeinen sind all diese Märchenhelden auch im Pantheon unserer Kinder eher abwesend als präsent (statistisch). Denn auch wenn man sie alle zusammenzählt – zusammen mit den mysteriösen „Märchenhäschen“und „Hähnchen aus einem Zeichentrickfilm“, die hier nicht genannt werden, sowie jenen Zeichnungen, bei denen man nicht nachvollziehen konnte, wer gezeichnet wurde, obwohl es klar ist dass jemand aus einem Märchen stammt - Sie erhalten etwas mehr als 2% aller "Helden". Das ist natürlich nicht Null, wie es bei "echten Helden" der Fall ist, aber …

Wie wollen unsere Kinder sein? Wen halten sie für nachahmungswürdige Helden?

Wahrscheinlich hat es jeder schon erraten. Ja! Exakt! Die Hauptfiguren unserer Kinder sind: Spider-Man - 187 Mal gemalt; 183 - Feen vom Winx Club: Feenschule; 159 - SpongeBob Schwammkopf (aus der gleichnamigen Zeichentrickserie); 145 - Batman; 125 - "Total" Superman, einschließlich Iron Man, Wolverine, Hulk, Captain America, Men Arctic, Black Cloak, Doctor Octopus, nur "Supermen" usw.; 78 - Ariel die kleine Meerjungfrau; 68 - Rapunzel; 56 - "Total"-Roboter, darunter ein rotes Auto von "Cars", Transformatoren, der Zeus-Roboter und der Tornado-Roboter usw. 56 - Smeshariki; 47 - Harry Potter …

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Und es gibt noch viele weitere Charaktere aus verschiedenen Zeichentrickserien, Computerspielen und Filmen (von denen wir die meisten noch nie gehört haben).

Es gibt ein bekanntes und sehr wahres Sprichwort (wie das von Napoleon): "Ein Volk, das seine eigene Armee nicht ernähren will, wird die eines anderen ernähren." Basierend auf den Materialien des Studiums von Kinderzeichnungen, die von The Essence of Time durchgeführt wurden, können wir sagen: Ein Volk, das seine Kinder nicht erziehen will, gibt sie Feinden zur Erziehung aus. Es ist schwierig, die erhaltenen Ergebnisse anders zu interpretieren.

Uns wird gesagt: Unsinn! Was also, wenn Kinder süchtig nach Comicfiguren ausländischer Herkunft sind? Sie sind immer noch Helden! Sie beschützen die Schwachen, bekämpfen Kriminelle und Monster, retten am Ende die Welt! Na und?

Leider gibt es hier viele "solche".

Erstens sind all diese Helden ausländischer Cartoons in ihren eigenen (für uns fremden und fremden) Kulturen verwurzelt. Zunächst einmal ist amerikanisch – schließlich ist bekannt, dass die meisten Superhelden aus amerikanischen Filmen Comic-Helden sind – eine sehr eigentümliche und sehr amerikanisch-traditionelle Kultur. Aber nicht nur amerikanisch. Und Japaner - viele unserer Kinder "hängen" buchstäblich an japanische Animes - wenn auch in einem etwas höheren Alter (und Japan fördert ganz bewusst auf staatlicher Ebene Anime auf der ganzen Welt - um Japan und japanische Traditionen zu fördern Werte). Und europäisch - also für uns mysteriös, die Serie über die Winx-Feen ist italienisch und die berühmte Scooby-Doo-Serie ist englisch. Alle diese Cartoons und ihre Charaktere sind Fleisch aus Fleisch (obwohl eher Geist des Geistes) ihrer (und nicht unserer!) nationalen kulturellen Traditionen. Sie sind aufgerufen, in den Kindern das zu erziehen, was für ihre (und nicht unsere!) Kulturen und Länder wertvoll ist.

Aber was ist los mit unseren Kindern, die das sehen, werden einige fragen. Gar nichts! - genauer gesagt, es wäre nichts, wenn unsere Kinder neben diesen Cartoons in der gleichen Menge und Qualität russische Cartoons und Fernsehserien nach der russischen Kulturtradition gucken würden. Aber das ist nicht der Fall! Und das bedeutet, dass unsere Kinder isoliert von unserer kulturellen Tradition aufwachsen – aber in enger Interaktion mit fremden (und manchmal direkt feindlichen) Kulturen – wir werden noch etwas weiter darüber sprechen, was genau diese Kulturen unsere Kinder „bereichern“.

Der große Ethologe und Psychologe Nobelpreisträger Konrad Lorenz schrieb:

Es stellt sich heraus, dass wir, indem wir unsere Kinder der fremden Massenkultur "übergeben", zumindest zukünftige Kollaborateure aus ihnen erziehen und sie höchstens wirklich berauben und sie dazu verdammen, sich in einer fremden Welt nicht wiederzufinden zu ihnen

Zweitens ist es sehr wichtig, dass wir unsere Kinder selbst der feindlichen „Kultur“„ausliefern“– freiwillig und teilweise sogar mit Enthusiasmus. Denn Zeichentrickfilme erlauben es Ihnen, nicht mit Kindern umzugehen: Sie stellen Ihr Kind in den Fernseher - und es stört Sie nicht, "und wir haben so viel zu tun!" Wer Cartoons nicht schon einmal auf diese Weise verwendet hat - zur eigenen "Befreiung" - der werfe als Erster einen Stein auf uns. Unsere Recherchen zeigen jedoch, dass nicht alles auf ein einziges Mal beschränkt ist: Es ist offensichtlich, dass Cartoons ständig verwendet werden, um Kinder zu „befreien“. Das ist an sich traurig und falsch, aber nicht nur. Die Hauptsache ist, dass unsere Kinder sehr bis zur "Vergiftung" mit Cartoons überfüttert sind.

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Soziologische Studien zeigen, dass sich die Verteilung der „freien“Zeit für Kinder im Vorschul- und frühen Schulalter in den letzten 30 Jahren dramatisch verändert hat. Die Dauer des Anschauens von Cartoons hat sich um das Achtfache erhöht, von 5% (20-30 Minuten) auf 40%. Außerdem fangen Kinder jetzt viel früher an fernzusehen, viele noch unter zwei Jahren (natürlich ist es so praktisch - während ein Kind fernsieht, kann man in den Laden laufen, sich frisieren, mit dem Nachbarn Bier trinken, aber du weißt nie …). Infolgedessen ist das Anschauen von Zeichentrickfilmen zur Hauptbeschäftigung der Kinder außerhalb von Schule und Kindergarten geworden.

Aber wenn es irgendwo zugenommen hat, dann muss es irgendwo abnehmen! Kinder lesen weniger, treiben weniger Sport und gehen weniger, zeichnen weniger, formen und basteln weniger. Cartoons könnten nützlich sein, wenn Kinder sie aktiv anschauten, d. h. zusammen mit Eltern oder bekannten Erwachsenen, die etwas erklären, kommentieren, entziffern könnten, damit das Kind die erhaltenen Informationen für seine Spiele und Studien verwenden kann. Aber leider kochen Kinder in ihrem eigenen Saft, während sie sich Cartoons ansehen und die oberflächlichsten Informationen aufnehmen, da die meisten modernen Cartoons nicht darauf abzielen, pädagogische und pädagogische Probleme zu lösen. Und sie zielen darauf ab, ganz andere Probleme zu lösen.

Drittens sind moderne Cartoons, Fernsehserien, Computerspiele usw. Marketingprojekte unterschiedlicher Größe. Sie wurden speziell (unter Verwendung modernster Erkenntnisse aus Psychologie, Soziologie, Marketing, Management) für die Steuerung des Konsumverhaltens - auch von Kindern - entwickelt. Das heißt, sie werden hergestellt, um Verbraucher zu produzieren, um den Menschen (einschließlich Kindern) Bedürfnisse einzuflößen, die in ihnen nicht vorhanden sind, die sie dazu zwingen, bestimmte Waren zu kaufen und – noch schlimmer – sich von einer bestimmten Lebensweise leiten zu lassen. Welche sie für die richtigste und beste halten! Die "Helden" des Cartoons werden nach und nach in Vergessenheit geraten, die Sucht nach einem bestimmten Lebensstil und nach Konsum im Allgemeinen wird bleiben.

Es ist charakteristisch, dass moderne heimische Cartoons nach derselben Vorlage erstellt werden - wie Marketingkampagnen. So ist zum Beispiel die Fernsehserie "Smeshariki", die unsere Kinder lieben, ganz und gar so. Darüber hinaus ist es bezeichnend, dass Kinder, wie Studien zur Wahrnehmung dieser Serie durch Kinder belegen, die Handlungen und Dialoge dieser Serie nicht verstehen, sie nicht in der Lage sind, Smeshariki zu spielen (außer Fußball - mit Puppen von Comicfiguren), aber sie verlangen, dass ihre Eltern Puppen und Bilder von Comicfiguren und andere damit verbundene persönliche Gegenstände kaufen. Das heißt, bedeutungsvoll und kulturell gibt "Smeshariki" Kindern nichts - überhaupt nichts! - aber er leistet hervorragende Arbeit bei der Erziehung zum Konsum.

Unnötig zu erwähnen, dass der Konsum, der buchstäblich fast mit der Muttermilch aufgenommen wird (sehr kleine Kinder, ab 2 Jahren, siehe Smesharikov), zu tiefen Schäden an der Psyche und der Entwicklung der Kinder führt, die später ohne absolut titanischen Aufwand kaum korrigiert werden können. Aber "Smeshariki" - könnte man sagen, ist noch immer nur eine Studentenarbeit unserer einheimischen "Spezialisten", die gerade erst anfangen zu verstehen, warum Cartoons "wirklich" gebraucht werden. Was können wir über den Schaden sagen, der unseren Kindern durch die Kreationen ausländischer "Meister" zugefügt wurde - aber sogar die gleichen Spinnenmenschen und Winx-Feen!

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