Schule - ein Förderband für die Produktion von Menschenmasse

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

„Wenn Sie denken, dass Ihr Bildungssystem nicht perfekt und nicht effektiv ist, bedeutet dies nur, dass Sie einmal nach diesem System gut studiert haben, ein Diplom mit Auszeichnung erhalten und die Lernfähigkeit verloren haben! Sie betrachten die Dinge oberflächlich und primitiv – soweit Sie alle Prozesse und Phänomene im Universum verstehen.

Ein gesunder und kritischer Geist, der in der Lage ist, in das Wesen der Dinge einzudringen und ihre wahre Natur zu kennen, hätte schon vor langer Zeit bemerkt, dass das derzeitige Bildungssystem nur in Bezug auf die Erreichung der Ziele, die ihm die Gesellschaft konventionell vorgibt, arm und fehlerhaft ist. Aber es ist außergewöhnlich effektiv, um andere Ziele zu erreichen, deren sich die Gesellschaft nicht einmal bewusst ist. Glücklicherweise ist die Gesellschaft nicht in der Lage, diese Wahrheit zu erkennen. Weil alle Mitglieder dieser Gesellschaft den Mechanismus der Verzerrung der Weltanschauung und der Dysfunktion der geistigen Fähigkeiten im Bildungssystem durchlaufen haben. Sie sind nicht verrückt, diese Leute, aber sie sind in einem besonderen Geisteszustand, der in ihren Augen die ganze Welt um sie herum in ein Theater unglaublicher Unfälle verwandelt, die nichts miteinander zu tun haben und absolut nicht von oben kontrolliert werden. Und dieser tiefe Denkfehler ist nicht nur bei Schülern und Studenten, sondern auch bei Lehrern, Schulleitern, Schulleitern, Dekanen und Rektoren von Akademien, Professoren, Akademikern und Bildungsministern derselbe. Ja, ja, wir haben sie alle. Daher haben wir keine Angst vor Exposition. Es gibt niemanden unter euch, der noch in der Lage ist, mit seinem Verstand die ganze Tiefe der Prozesse zu erfassen und in das Wesen des verfolgten Ziels einzudringen. Wir haben Ihnen dieses System seit dreihundert Jahren beigebracht. Und nur wir wissen, was wir Ihnen beibringen …"

Eric Lambert

"Bildungssystem in den Vereinigten Staaten" 2002

Tausende von fürsorglichen Eltern und jungen Lehrern in unserem Land und auf der ganzen Welt stellen regelmäßig die Frage, dass das Schulbildungssystem reformiert werden muss. Sie argumentieren ihren Standpunkt mit einer Masse von Ansprüchen an das schulische Bildungssystem:

- Sie sagen, dass es nicht zur Persönlichkeitsbildung beiträgt und auch umgekehrt, - es führt zur Beseitigung von Unterschieden zwischen den Kindern, indem es die gleiche Form und das gleiche Verhaltensmodell in den Schulen auferlegt

- manches Wissen wird in den Schulen nicht zeitnah vermittelt, sondern viel früher, als es prinzipiell von Kindern erlernt werden kann (z. B. Tolstois Roman "Krieg und Frieden")

- Das System der Wissensvermittlung von Lehrern an Kinder funktioniert nicht effektiv und Kinder verlassen die Schule, ohne gelernt zu haben, dass es 6 Kontinente und 4 Ozeane gibt

- schon jetzt sagt man, dass die Schule den Kindern zu viel Zeit raubt und den Kindern sogar die Kindheit nimmt, und in Zukunft wird es noch mehr Zeit brauchen, da die Menge des von der Menschheit angesammelten Wissens unaufhaltsam wächst und seine Entwicklung Jahrzehnte dauert, nicht Jahre!

Aber die Jahre vergehen und nur wenige Leute an der Spitze hören auf die Behauptungen von unten. Kinder tragen immer noch Schuluniformen, werden blau in hoffnungslosen Versuchen, Tolstoi und Dostojewski zu verstehen, schwänzen den Unterricht auf der Toilette und kommen mit Diplomen heraus, die die beste oder schlechteste Assimilation der inneren Struktur des Ciliatenschuhs widerspiegeln, aber absolut nicht in der Lage sind, in der Moderne zu leben Welt. All dies scheint uns das Ergebnis von Bürokratie, Faulheit oder Dummheit der Bildungsminister zu sein, die seit 50 Jahren von Jahr zu Jahr veraltete Lehrpläne billigen. Tatsächlich halten wir uns wie immer für schlauer als unsere Mitmenschen.

„Wenn man sieht, dass das Bildungssystem nicht zum Ziel führt und es einem Sorgen macht, hat man die Wahl: Betrachten Sie die Menschen hinter diesen Prozessen als Vollidioten oder versuchen Sie zu verstehen, welche Ziele sie möglicherweise tatsächlich verfolgen …“

MOSAIKANSICHT UND KALEIDOSKOPISCHER KRETINISMUS

Achten Sie darauf, was für ein interessantes Wissenssystem uns in der Schule vermittelt wird. Schüler erhalten Grundwissen aus vielen Bereichen: der Aufbau des Ciliatenschuhs, die Entfernung von der Erde zum Mond, der Umfang des Äquators, die Namen der Ozeane und Kontinente, die Hauptstadt Japans – Tokio, das Datum der Anfänge des Zweiten Weltkriegs, das Einmaleins 2x2 = 4, die Regel des "Lebens" und Schreiben Sie "shi" mit dem Buchstaben "i", Puschkins Gedicht, Wasserformel H20, Periodensystem, mein Name ist Vasya, Formel zum Lösen von Gleichungen wie ax2 + bx + c = 0, Darwins Evolutionstheorie, die Struktur des Kreislaufsystems bei Insekten aus der Ordnung Lepidoptera …

Eine Unmenge an völlig zusammenhanglosen Streuwissen, von denen keines im Alltag praktisch anwendbar ist, von denen uns keines dem Verständnis des Lebenssinns, dem Erfolg, der Harmonie mit der Welt um uns herum, dem Glück und Frieden näher bringt, zu Liebe und Weisheit… Keines dieser Kenntnisse gibt uns ein System von Werten und Zielen, keines davon, noch alle in einem Komplex geben uns ein Verständnis für die wahre Natur aller Dinge und die Beziehung aller Prozesse.

Hat Sie die Methode des Wissenstransfers von einer Generation zur nächsten Generation noch nie überrascht? Während Ihr Kind am Schreibtisch sitzt, diktiert ihm der Lehrer eine Regel aus dem Gedächtnis oder aus einem Lehrbuch. Tatsächlich dupliziert er einfach mit seinem Stimmwissen, das bereits in Form eines Lehrbuchs an die neue Generation weitergegeben wurde und im Bedarfsfall jederzeit ohne Mitwirkung eines Lehrers von der neuen Generation gelesen werden kann. Okay, nehmen wir an, wir brauchen einen Lehrer, um zu klären, was nicht verstanden wird. Aber warum schreiben wir dann die Regel noch einmal in ein Notizbuch, das dann zur Überprüfung mitgenommen wird und unbedingt die diktierte Regel enthalten muss? Warum werden Kinder als Reproduktionsgeräte für Informationen verwendet, die genauso gut in einer Fabrik gedruckt werden könnten? Und vor allem - warum dann diese mit so viel Sorgfalt geschriebenen Notizbücher wegwerfen und nicht an die neue Generation weitergeben, damit diese keine Zeit mehr mit schmutzigem Papier verschwendet, sondern mehr denkt und in das Wesen der Prozesse vordringt? Und warum dann an der Tafel anrufen und die Richtigkeit des wörtlichen Auswendiglernens von Regeln, Formeln, Texten und Daten überprüfen? Sie werden sagen, dass dies nur Gedächtnisentwicklung ist? Nein, ca. 0,2 % von Ihnen werden an der Fakultät für Psychologie lernen, was „Gedächtnisentwicklung“ist. Und dies ist die Entwicklung des blinden Gehorsams gegenüber der Herrschaft, die Unterdrückung des freien Denkens, der Ersatz der Fähigkeit zu tiefer Erkenntnis und Einsicht in blinden Gehorsam gegenüber Autorität und Wahrheit. Dies lehrt das Auswendiglernen von Gesetzen und das Befolgen von Gesetzen. DIES IST EIN SKLAVEREI-TRAINING.

Tatsächlich machen sie in der Schule Folgendes mit uns: Sie öffnen unsere Schädel und gießen zehn Jahre lang mit Methoden der Willensunterdrückung eine riesige Menge Müll hinein, der in Form verschiedener geometrischer Formen dargestellt werden kann Formen in verschiedenen Farben bemalt (siehe Bild). Danach wird der Schädel mit Sekundenkleber versiegelt und gründlich geschüttelt, um die eingefüllten Informationsreste zu vermischen. Danach wird ein Kaleidoskop-Antriebsgriff in das Ohr eingeführt, der offiziell "Massenmedien" heißt. Nach jeder Drehung des Kaleidoskop-Antriebsknopfes entsteht vor unseren Augen und in unserem Bewusstsein ein neues idiotisches Bild der Umgebung, das mit der Realität nichts zu tun hat. Egal wie sehr wir den Griff des Kaleidoskops drehen, wir werden immer wieder neue Bilder der Weltanschauung mit dem gleichen elementaren Wissen erhalten. Keines der dem Menschen zur Verfügung stehenden Kenntnisse wird ihn daran hindern, ein notwendiges Bild in seiner Weltanschauung zu schaffen. Sie haben am Knopf gedreht - und hier ist es der internationale Terrorismus! Wir haben am Knopf gedreht - und hier ist es die Rettung vor Viruserkrankungen in Form eines Impfstoffs! Sie drehten den Knopf - und die Grippe mutierte wieder zu "Schwein", "Kuh", "Huhn" und jedem anderen. Sie drehten den Knauf - und Millionen von Menschen legten sich unter AIDS-Schmerzen ein Stück öligen Gummis auf ihre Genitalien. Sie drehten den Knopf - und große Homosexuelle tauchten in der Geschichte aller Völker auf!

Der beschriebene Effekt ist kein "schlechtes Ergebnis des Bildungssystems", - im Gegenteil: dieser Effekt ist das primäre Ziel des Bildungssystems und wird wissenschaftlich als "KALEIDESKOPISCHER KRETINISMUS" bezeichnet.

„KALEIDESKOPISCHER KRETINISMUS“IST EINE PATHOLOGISCHE UNFÄHIGKEIT DES MENSCHEN, IN DAS WESENTLICHE DER DINGE ZU DURCHDRUCKEN UND GETRENNTE PROZESSE UND PHÄNOMENE FÜR DIE BILDUNG EINER INTEGRIERTEN GLOBALEN VISION UND PERFEKTION UND PERSPEKTIVITÄT RÜCKSICHTIG ZU VERBINDEN.

Das Fazit ist ganz einfach: Wir kennen den Dollarkurs, aber wir verstehen nicht, warum er steigt. Wir kennen das Datum des Ausbruchs des Zweiten Weltkriegs, aber wir wissen nicht, warum Hitler aus allen Bibliotheken Europas die Protokolle über die Verhöre von Hexen durch Inquisitoren entfernte, warum er Millionen von Juden verbrannte, wenn keiner von ihnen das Frühstück wegnahm ihn in der Schule, die er in Tibet suchte, warum das Hakenkreuz zu seinem Symbol wurde, warum er sich nicht wusch und die Zähne putzte … Wir wissen, dass Eidechsen einen Schwanz wachsen lassen, wenn sie ihn bei Gefahr abwerfen, aber wir wissen nicht, warum uns keine von Minen abgerissenen Arme und Beine wachsen. Wir wissen, dass Zähne aus kalziumreichem Knochengewebe bestehen, aber wir wissen nicht, warum der Mensch das einzige Lebewesen auf dem Planeten ist, das ständig die Dienste eines Zahnarztes benötigt, um verrottende Zähne zu heilen. Wir wissen, dass sich unsere Erde um die Sonne und um ihre Achse dreht, aber wir wissen nicht, warum sie sich überhaupt dreht und nicht hängt und nicht hin und her rast. Welche Kraft hat es gedreht? Und wer hat die Richtung gewählt, in die es sich drehen wird?

Wir wissen so viel und verstehen doch so wenig, dass nur ein äußerst perfektes System diese Wirkung erzielen kann, und dies ist das "SYSTEM DER BILDUNG". Sie schafft ideale und universelle Sklaven, die in ganz unterschiedlichen Sphären und Industrien eingesetzt werden können, mit wenig oder keiner zusätzlichen Ausbildung basierend auf dem ihnen innewohnenden Grundwissen und einem völligen Unverständnis ihrer Rolle im Universum!

Aber dieses System gilt nicht für alle …

Es wird Ihnen wahrscheinlich nicht leicht fallen, es zu glauben, aber es gibt ein kleines Land, in dem es mehrere geschlossene Bildungseinrichtungen gibt, in denen nach anderen Lehrbüchern unterrichtet wird, und in diesen Lehrbüchern gibt es kein Einmaleins. Und stattdessen gibt es einen Abschnitt "Die Methode der spekulativen Berechnung einer beliebigen Bruch- und Ganzzahlkonstruktion einer dreidimensionalen numerischen Matrix" in Ihrem Kopf, ohne einen Taschenrechner zu verwenden.

Es gibt auch viele andere Einrichtungen und Orte, an denen Kinder auf ganz andere Weise unterrichtet werden, wo sie mit Freude und Lust selbst lernen. Wo sie in ein paar Monaten des Studiums die Neuigkeiten des Schulkurses in Mathematik oder Physik verstehen, in dem Kinder mit 12 bis 13 Jahren Abiturzeugnisse erhalten und mit 17 bis 18 Jahren an einer Hochschule abgeschlossen haben !

Ja, liebe Leserin, lieber Leser, Sie sind in der Sendung „Unglaublich, aber wahr“auf dieses Phänomen gestoßen, dachten aber immer, es handele sich um einen Trick bzw. Jetzt wissen Sie, dass dies kein Trick, sondern eine "METHODE" ist. Und dies ist bei weitem nicht die einzige Methode, die Sie nie beherrschen werden, wenn Sie in die Schule gehen, denn sie bekommen diese Methode nicht nur nicht, sondern sie werden alles daran setzen, dass Sie sie nie beherrschen. Sie werden nie eine Methode beherrschen, die es Ihnen ermöglicht, mehr als 120 Sprachen und Dialekte zu beherrschen, ohne Lehrbücher zu studieren und mit Muttersprachlern zu kommunizieren. Sie werden nie die Methode beherrschen, die Psyche und das Verhalten eines anderen Menschen durch ein tiefes und umfassendes Verständnis der Prinzipien seines Gehirns zu beeinflussen. Sie werden nie eine ganze Wissensschicht beherrschen, die als "METHODOLOGISCHES WISSEN" bezeichnet wird und es Ihnen ermöglicht, in das Wesen von Phänomenen und Prozessen einzudringen und die Methoden zum Management dieser Prozesse zu beherrschen. Denn dieses Wissen wird im Rahmen eines grundlegend anderen Bildungssystems vermittelt, das „MOSAIK-SYSTEM“genannt wird und die sogenannte „MOSAIK-WELTANSICHT“bildet.

Um das Grundprinzip dieses Systems zu verstehen, stellen Sie sich „Puzzles“vor - ein Spiel, bei dem das Originalbild in viele Teile zerlegt und dann durch logische Auswahl von Fragmenten in Form und auf der Grundlage der erhaltenen Idee der allgemeinen Form wieder zusammengesetzt wird des Bildes. Jetzt hat dieses Spiel sowohl in der Ukraine als auch in Russland große Popularität bei Kindern gewonnen. Wenn Sie also nicht wissen, was es ist, fragen Sie Ihr Kind. Er muss es wissen.

Stellen wir uns nun vor, Ihr Kind bekommt einen Blick auf ein unglaublich schönes magisches Bild, das an der Wand hängt, das unsere ganze Welt, unser gesamtes Universum, alle seine Bestandteile und Dimensionen, alle Phänomene und Prozesse, alle Objekte und all ihre Zustände darstellt. Und sie erklärten ihm in diesem Bild alles - von den wahren Gründen des Krieges im Gazastreifen, über die Codierung des Stoppens der Zellteilung mit einer Sequenz von Aminosäuren, vom Prinzip einer thermonuklearen Reaktion in den Tiefen der Sonne, zu den Feinheiten der Umwandlung phonetischer Konstruktionen in spekulative Bilder durch die wortbildenden Zentren des Gehirns. Sie erklärten so, dass es keine Fragen oder Zweifel mehr gab, damit alles erschöpfend klar war, damit alles durch Ursache-Wirkungs-Beziehungen verbunden war, alles zusammenspielte und sich direkt vor seinen Augen entwickelte und seine Bewunderung für die unglaubliche Komplexität und Harmonie auslöste des Mechanismus. Sie erklärten, dass die ganze Welt in seine Handfläche passt und für ihn so einfach und klar ist, als ob er die Kraft wäre, die ihn erschaffen hat.

Stellen wir uns nun vor, dass dieses ganze Bild in Puzzles zerlegt wurde, wobei jedes einzelne Puzzle ein separates Wissen über die Biosphäre oder die Eingeweide der Planeten, über die Struktur des Universums oder der Energie, über Natur oder Materie, über das menschliche Gehirn oder den Geist ist, über Körper oder Zelle, über Wasser oder Luft, über Gesellschaft oder Menschheit, über Evolution oder Kultur, über Politik oder Wirtschaft, über das Endziel oder über den Sinn. Und die hervorstehenden Teile und Rillen in benachbarten Puzzles sind Ursache-Wirkungs-Beziehungen, die die Prinzipien ihres Zusammenspiels beschreiben.

Jetzt machen wir dasselbe wie in einer normalen Schule und dann im öffentlichen Leben: Wir öffnen den Schädel und schütten alles aus wie Müll aus einem Eimer. Wir kleben den Schädel mit Sekundenkleber für 1 Griwna 50 Kopeken, nehmen das Kind bei den Ohren und schütteln es, bis sich aus den verstreuten Puzzles ein fester Brei im Kopf bildet. Dann setzen wir den Antrieb zum Drehen des Kaleidoskops - "Massenmedien" in das Ohr ein und schalten die "Nachrichten" ein - d.h. Wir beginnen, das Kaleidoskop zu drehen und zwingen die Gehirne mit Lügen, Fehlinformationen und Verzerrungen von Tatsachen. UND…! Und nichts passiert…

Denn die Kenntnis des großen Ganzen erlaubt es nicht, ein neues Element künstlich einzuführen. Denn die Kenntnis aller kausalen Zusammenhänge und Interaktionsgeheimnisse erlaubt es nicht, Elemente zu bewegen oder auszutauschen. Denn die Welt kann nicht anders sein – sie ist eine, und nur Vorstellungen davon können anders sein, wenn sie nicht vollständig sind. Das Mosaik lässt sich nicht auf zwei verschiedene Arten falten. Es gibt nur einen Weg, wie es zu einem einzigen schönen Bild der Welt geformt werden kann. Und wer sie mindestens einmal gesehen hat, lässt sich nie täuschen oder irreführen. Und selbst wenn eines der Elemente fehlt, kann dieses Bild spekulativ rekonstruiert werden. Denn jetzt wissen wir, was am Ende passieren soll, welche Elemente bereits nebeneinander liegen und wie sie zusammenspielen.

Uns wird gesagt, dass alle Lebewesen aus anorganischen Verbindungen entstanden sind und zunächst ein einzelliges Leben darstellten … sah, wie eine unbeschreibliche Komplexität der Prozesse in seinen Eingeweiden abläuft und unser Leben sichert. Wir wissen, dass alle Errungenschaften der modernen Wissenschaft und Technik nicht ausreichen, um die in einer einzigen Zelle ablaufenden Prozesse künstlich nachzuahmen. Und Sie sagen mir, dass sie zufällig aus Wasser und Stein aufgetaucht ist? Und der Autor dieser Idee ist ein gewisser Darwin, dessen Veröffentlichung eines Buches ("The Theory of the Evolution of Species") laut sachkundigen Leuten vom Westen bezahlt wurde und dessen Theorie von modernen Köpfen lange Zeit entlarvt wurde und bewiesen, dass es absolut nicht der Realität entspricht (nur jetzt wird es unseren Kindern aus irgendeinem Grund noch in der Schule beigebracht) …