Psychologen statt Eltern

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Entvölkerung der Weltbevölkerung durch "verantwortungsvolle Erziehung", "Familienplanung", "Gender-Ideologie", verdorbene Beziehungen ab der frühen Adoleszenz, Zerstörung der traditionellen Institution Ehe und Familie - das sind die Hauptaufgaben des Handbuchs für Kinder- und Erziehungspsychologen weltweit, von oben auf globaler Ebene eingeführt. Die Aussichten sind erschreckend, und es ist an der Zeit, die Frage zu stellen: Ist Russland weit von dem sich schnell entmenschlichenden Westen entfernt?

Welchen Platz haben Familie und Eltern in einer traditionellen russischen Schule? Zu diesem Thema haben wir gemeinsam mit der Rechtsanwältin Larisa Pavlova, der Vorsitzenden der gemeinnützigen Partnerschaft „Elternausschuss“Schlussfolgerungen gezogen.

Die Nationale Sicherheitsstrategie Russlands, die der Präsident am 31. Dezember 2015 im Abschnitt Wissenschaft, Technologie und Bildung unterzeichnet hat, stellt die Notwendigkeit fest, „die Rolle der Schulen bei der Erziehung junger Menschen zu verantwortungsbewussten Bürgern Russlands auf der Grundlage des traditionellen Russischen zu stärken“. spirituelle, moralische, kulturelle und historische Werte.“Im Abschnitt „Kultur“desselben Dokuments finden wir ähnliche Formulierungen: „Die Grundlage der gesamtrussischen Identität der Völker der Russischen Föderation ist ein historisch geformtes System auch gemeinsamer geistiger, moralischer und kulturhistorischer Werte“. als die ursprünglichen Kulturen des multinationalen Volkes der Russischen Föderation als integraler Bestandteil der russischen Kulturen. /… / Der Vorrang des Spirituellen vor dem Materiellen gehört zu den traditionellen russischen spirituellen und moralischen Werten“. Lassen Sie es nicht direkt sagen, aber wir verstehen sehr gut, dass im "aktuellen System der spirituellen und moralischen Werte" das orthodoxe Christentum die Schlüsselrolle spielt.

Kommen wir nun zur modernen russischen Schule. Wie wird dem Recht des Kindes auf traditionelle geistige und moralische Erziehung Rechnung getragen und inwiefern entsprechen die aktuellen Bildungsprogramme diesem? Nach dem seit 2012 geltenden Bundesgesetz Nr. 273 "Über Bildung in der Russischen Föderation" sind die Rechte der Eltern darin im Vergleich zu ähnlichen Bildungsmöglichkeiten und Funktionen der Schule erheblich eingeschränkt. Heutzutage haben Eltern nur das Recht, sich mit den Unterlagen zu Bildungsprogrammen vertraut zu machen und ihre bewertende Meinung zu äußern. Alles andere wird von der Exekutive (in erster Linie von der Regierung) bestimmt, und der Umgang mit Müttern und Vätern ist einfach: Wenn Sie nicht mögen, was und wie Ihre Kinder unterrichtet werden, gehen Sie auf eine andere Schule.

Wie Sie wissen, ist die Schule verpflichtet, Bundesbildungsstandards (FSES) umzusetzen. Gemäß der Verfassung ist jede staatliche Ideologie in Russland gesetzlich verboten, sodass die Möglichkeit, die gleichen christlichen Werte in der Schule zu fördern, sofort verschwindet (außer dass Ministerin Olga Wassiljewa beschlossen hat, gegen die Tradition zu verstoßen und traditionelle Werte im Föderalismus zu billigen). Staatlicher Bildungsstandard für russische Literatur, woraufhin die Kompradorenelite sofort zu den Waffen griff und um Rücktritt bat). Betrachtet man zudem das Bundesgesetz "Bildung", so hebt es gewisse Grundsätze der Lehre und Erziehung des Nachwuchses hervor. Dabei geht es zunächst um das Prinzip der „humanistischen Bildung“und den vorrangigen Schutz der „Menschenrechte“. In der vorherigen Fassung dieses Gesetzes wurde direkt festgestellt, dass die Ausbildung einer spirituellen und moralischen Persönlichkeit Priorität hat, aber in der Neuauflage wird all dies bereinigt. Das heißt, das Hauptziel: Wer am Ende von der Schule ausgebildet werden soll, wird nicht direkt bestimmt. Ein Mensch muss einfach erzogen und erzogen werden, aber in welchem Sinne ist es nicht klar. Ja, an manchen Schulen gibt es das Fach "Grundlagen der orthodoxen Kultur", aber es wird nicht systematisch, oft als Wahlpflichtfach, unterrichtet.

„Inwieweit können Eltern im Kontext schulischer Konflikte, zum Beispiel über schulische Leistungen oder das Verhalten mit einer Lehrkraft oder Klassenlehrerin, in die Erziehung eines Kindes eingebunden werden? Nach den neuen Regeln müssen alle derartigen Streitigkeiten von einer speziellen schulischen Streitbeilegungskommission unter Beteiligung des Schülers (falls erforderlich), des Schulpersonals und der Eltern beigelegt werden. Derzeit gibt es keinen Mechanismus, um die Entscheidungen dieser Kommission anzufechten – die Eltern müssen sich daran halten.

Im Rahmen der Schule wurden zwei weitere Strukturen geschaffen: die psychologische und pädagogische Kommission und die Zentren für psychologische und pädagogische, medizinische und soziale Hilfe (noch nicht überall). Jede Schule muss jetzt wie ein Kindergarten einen eigenen Psychologen im Personal haben. Wenn zum Beispiel ein Elternteil nicht möchte, dass sein Kind den Sexualunterricht besucht, wird ihm gesagt, dass die Schule auf diese Weise für seine Gesundheit sorgt – und Einwände werden nicht akzeptiert. Psychologische und pädagogische Kommissionen helfen denjenigen, die im Programm schlecht abschneiden, die Probleme in der Kommunikation, in der Anpassung im Unterricht, im Verhalten usw. haben, sich zu entwickeln und zu lernen. Das heißt, praktisch jedes Kind gerät unter den Einfluss von Bildungspsychologen. Die Befugnisse der neu geschaffenen Zentren sind sehr breit gefächert - tatsächlich werden Psychologen zu Pädagogen, die die Weltsicht des Kindes prägen. Heute schlägt die Staatsduma laut Gesetz vor, Psychologen in SROs zu vereinen, da sie bisher über keine offizielle Zertifizierung verfügen. Diese Strukturen sind noch nicht vollständig ausgebildet, aber die Herausnahme der Eltern aus dem Erziehungsprozess im modernen Bildungssystem ist deutlich sichtbar.

Und das Kind befindet sich zwischen einem Felsen und einem harten Ort. Zu Hause versuchen sie, ihm traditionelle Werte zu vermitteln, in der Schule machen Lehrer und Psychologen genau das Gegenteil. Es ist einfach unmöglich, den Unterricht ohne Krankheitsbescheinigung und andere triftige Gründe zu verweigern - eine solche Familie wird angerufen, überprüft, der Verletzung der elterlichen Verantwortung und des Rechts des Kindes auf Bildung beschuldigt. Die Rolle der Familie ist natürlich immer noch sehr hoch, wir haben immer noch ein Schwungrad an spirituellen und moralischen Werten, das uns durch Trägheit dazu bringt, über Liebe, Gerechtigkeit usw. zu sprechen, aber es ist sehr schwer, modernen globalen Bildungsprozessen zu widerstehen “, sagt Anwältin Larisa Pavlova …

Eine andere Möglichkeit, Kinder umzuformatieren, besteht darin, sich um ihre Gesundheit zu kümmern. Früher waren hier nur staatliche medizinische Organisationen tätig, deren Aufgaben nun nach dem Bundesgesetz Nr. 273 weitgehend auf die Schule übertragen werden. Insbesondere steht es der Schule frei, präventive medizinische Programme durchzuführen, Sexualaufklärung (unter dem Vorwand der HIV-Prävention, sexuell übertragbare Krankheiten usw.) Kinder über dieses Gift). Russland hat 2011 die Europäische Sozialcharta unterzeichnet und ist nun gemäß unserer Verfassungsbestimmung zum Vorrang des Völkerrechts vor eigenem Recht verpflichtet, dem Europarat alle zwei Jahre über die Umsetzung der Sexualerziehung an Schulen zu berichten. Und Eltern haben dementsprechend im Rahmen des Bundesgesetzes „Über die Bildung“keinen Rechtsschutz und können sich dieser Sexualerziehung rechtlich nicht widersetzen.

Die Globalisierung und die von internationalen Organisationen (UN, EU, WHO, UNESCO usw.) ständig umgesetzten Konventionen, die unser Land regelmäßig ratifiziert, lenken uns dementsprechend auf einen von außen diktierten Entwicklungsweg, der den traditionellen russischen Werten völlig fremd ist. Wozu die westlichen Lehrbücher führen - es ist ganz klar, "Katyusha" hat sich eingehend mit diesem Thema beschäftigt. Trotzdem werden in Russland, auf höchster Ebene der russischen Regierung, ständig Stimmen im Einklang mit den destruktiven Initiativen der Globalisten gehört. Vor allem das Thema der Legalisierung bestimmter Rechte des Kindes in Gerichtsverfahren wird derzeit weltweit aktiv diskutiert und erwägt die rechtliche Möglichkeit, Eltern die Vertretung der Interessen ihrer Kinder durch eine gerichtliche Entscheidung zu entziehen. Und genau dort erklärt der Vorsitzende des Obersten Gerichtshofs, Lebedew, die Notwendigkeit, separate Jugendgerichte zu schaffen. Und in der Staatsduma ist seit einem halben Jahr, im Stadium der Verabschiedung in erster Lesung, ein Gesetzentwurf ausgesetzt, der es ermöglicht, Eltern vor Gericht durch Jugendjuristen oder Psychologen zu ersetzen. Das heißt, wir werden offen zu ähnlichen "Reformen" geführt, wir nähern uns energisch einer Gesellschaft westlicher Prägung mit praktisch null Einfluss der Eltern auf die Erziehung der eigenen Kinder.

Natürlich ist es lächerlich zu leugnen, dass mit der Beschleunigung des Informationsaustausches, mit der Entwicklung des Internets, der sozialen Netzwerke, der Ausweitung internationaler Kontakte und Kooperationen inkl. internationalen Ehen wird die Welt heute wirklich global und Russland ist aktiv an diesen Prozessen beteiligt. Kann ein starker Staat unter solchen Bedingungen einen gleichberechtigten Wissensaustausch betreiben, ohne seine nationale und kulturelle Identität zu verändern, ohne dem Völkerrecht Vorrang vor seinem eigenen zu geben? Kann sie in der Kommunikation auf Augenhöhe ihre uralten Werte als die besten, gesündesten und gerechtesten positionieren und ihre Propaganda betreiben und so Verbündete gewinnen, anstatt sich nach westlichen Vorgaben zu beugen? Natürlich nicht nur, sondern auch verpflichtet, im Namen der eigenen Sicherheit - da wäre ein Wunsch vorhanden. Nicht umsonst hat der Chef des Untersuchungsausschusses, Alexander Bastrykin, kürzlich offen erklärt, dass es an der Zeit sei, den Vorrang des Völkerrechts aufzugeben – diese Kolonialklausel in der Verfassung verhindert lediglich eine normale Entwicklung Russlands. Daran möchten Beamte und Abgeordnete im Zeitalter des neuen Kalten Krieges denken – anstatt die Menschen gewaltsam in ein destruktives globalistisches Modell zu verstricken.