Wie die Briten das sowjetische Bildungssystem umsetzen

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Im britischen Parlament und in der gesamten Gesellschaft vergeht kein Tag, an dem nicht über den Stand des Bildungssystems des Landes gesprochen wird, das jahrhundertelang als das beste galt und heute ernsthaft scheitert. Schließlich ist es kein Geheimnis mehr, dass es in England Kinder und Jugendliche gibt, die weder schreiben noch zählen können, die elementare Alphabetisierung und Arithmetik nicht kennen.

The Economist beschreibt eine ungewöhnliche Situation für Londoner Regelschulen und versucht zu verstehen: Wie wurde eine einfache öffentliche Schule aus einem armen Londoner Stadtteil zu einer der erfolgreichsten Bildungseinrichtungen in Großbritannien?

The Economist schreibt: Um mehr über die Auswirkungen der Sowjetunion auf den Englischunterricht zu erfahren, besuchen Sie das Preparatory College im Londoner Stadtteil Lambeth, einen 20-minütigen Spaziergang vom Parlament entfernt. Dort, in einem ehemaligen öffentlichen Badehaus, verloren zwischen Wohnhochhäusern, befindet sich die King's College London Mathematics School (KCLMS). Treten Sie ein und Sie werden sehen, wie die Schüler Spaß daran haben, mathematische Aufgaben auf Whiteboards zu lösen, und auf den Tischen liegen Schachbretter mit linierten Figuren. Die Atmosphäre der Schule ist eher eine "sparsame Option" eines Colleges in Oxford oder Cambridge als einer öffentlichen Schule in einem Wohnheimviertel von London.

Diese Bildungseinrichtung wurde nach dem Vorbild der Moskauer Schule geschaffen. A. N. Kolmogorova, die seit Mitte der 60er Jahre des letzten Jahrhunderts fähige Schüler im Alter von 15 Jahren aufnimmt und ihnen die beste mathematische Ausbildung des Landes bietet. Michael Gove, britischer Bildungsminister von 2010 bis 2014, "importierte" das sowjetische Modell auf britischen Boden und eröffnete spezialisierte Mathematik-Colleges an Universitäten. Gove hat sich damals als Minister ein Ziel gesetzt: allen Kindern, unabhängig von ihrem materiellen Wohlstand (und wir wissen, wie teuer Privatschulen in London sind) zu ermöglichen, Mathematik- und Physikkenntnisse "auf Eaton-Niveau" zu erwerben. Das heißt, Michael Gove berechnete das sowjetische System, in dem talentierte Kinder Zugang zum Studium an spezialisierten Mathematikschulen hatten, ohne dafür einen Cent zu zahlen.

Dem Artikel zufolge reagierten jedoch nur zwei Universitäten und eröffneten solche Hochschulen. KCLMS und die Exeter Mathematics School, die 2014 von der Exeter University gegründet wurde. Und am 23. Januar dieses Jahres kündigte die britische Regierung an, die Zahl solcher Bildungseinrichtungen zu erhöhen. Dies war ein logischer Schritt, da das Ministerkabinett ein Programm zur „Industriestrategie“verabschiedete, das die Eröffnung neuer Mathematikschulen im ganzen Land vorsieht. Es wird gemunkelt, dass eine Reihe von Universitäten ihre anfängliche Zurückhaltung, sich an diesem Projekt zu beteiligen, bereits revidiert haben.

The Economist räumt ein, dass es für Großbritannien ein sensibles Thema ist, fähige Kinder zu unterrichten. Vor kurzem kündigte Premierministerin Theresa May an, dass sie erwägt, das Verbot der Eröffnung neuer Gymnasien aufzuheben, die Schüler im Alter von 11 Jahren nach ihren schulischen Leistungen auswählen. Während die einen die Idee von Gymnasien aktiv unterstützen, sind andere vehement dagegen. Sogar die derzeitige Bildungsministerin Justine Greening soll privat skeptisch gegenüber Plänen sein, solche Schulen zurückzugeben.

Der Artikel stellt jedoch fest, dass diese Fakultät für Mathematik am King's College London (KCLMS) bei der Auswahl der Kinder äußerst selektiv vorgeht. Ein Bewerber für ein Studium muss in den GCSE-Prüfungen, die von Schülern im Alter von 16 Jahren abgelegt werden, die höchste Punktzahl ("A *") in Mathematik aufweisen. Trotzdem, so der Economist, könnten diese Colleges weniger „sozial spaltend“sein als dieselben Gymnasien, die der amtierenden Premierministerin Theresa May am Herzen liegen.

Das Argument des Economist ist, dass erstens das Screening auf die leistungsstärksten Schüler im Alter von 16 Jahren bereits allgegenwärtig ist und als zuverlässiger angesehen wird als das Testen von 11-Jährigen. Und zweitens, und das ist sehr wichtig, ist KCLMS besser bei der Rekrutierung von Schülern aus einkommensschwachen Familien als die meisten Gymnasien. Bevorzugt werden bei der Rekrutierung Kinder aus unterentwickelten Schulen in armen Gegenden und aus armen Familien, deren Eltern in der Regel keinen Hochschulabschluss haben und nicht einmal die Verpflegung ihrer Kinder bezahlen können. 14 % der KCLMS-Schüler haben jedoch Anspruch auf kostenlose Schulmahlzeiten, dh sie werden offiziell als arm eingestuft. Gleichzeitig erhalten in Gymnasien nur weniger als 3% der Kinder aus armen Familien die Möglichkeit, kostenlose Nahrung zu erhalten.

Auch Bildungsfachleute in England schlagen Alarm, denn das Schicksal von Kindern, die bei der Aufnahmeprüfung ins Gymnasium durchfallen, ist sehr schwierig. Diese Kinder lernen in Zukunft noch schlimmer, auch weil sie angeblich „ihren Ruf getrübt“haben und den Stempel „Verlierer“und „Funktionsgestört“erhalten. Wenn ein Student die Aufnahmeprüfung für das Studienkolleg nicht besteht, hinterlässt dies jedoch kaum ein "soziales Stigma". In diesem Zusammenhang besteht die Meinung, dass Institutionen wie KCLMS es ermöglichen werden, die begabtesten Kinder "aufzuziehen" und zu unterstützen und gleichzeitig diejenigen, die die Prüfung nicht bestanden haben, nicht zu zerstören und nicht zu zerquetschen.

Statistiken belegen die Wirksamkeit dieses "sowjetischen" Schulmodells. Die Jungs, die die Möglichkeit haben, an dieser Schule zu studieren, erzielen große Erfolge: Von 61 Schülern der Abschlussklasse der KCLMS haben 14 bereits eine Einladung nach Oxford oder Cambridge erhalten. Im Jahr 2016 erhielten alle Schüler die Höchstnote „A*“bzw. die nächste „A“in der Abiturprüfung, die im Alter von 18 Jahren abgelegt wird. Die Ergebnisse der Schüler sind in jedem Fach im Durchschnitt 0,7 Punkte höher als die von Gleichaltrigen mit ähnlichen GCSE-Ergebnissen.

Schulleiter Dan Abramson führt diese Erkenntnisse auf die Notwendigkeit zurück, dass Lehrer ihr Fach gründlich beherrschen – schließlich kann der Unterricht weit über den schulischen Lehrplan hinausgehen. Eine kleine Gruppe von Lehrern verbringt viele Stunden damit, große Mengen an Informationen zu verarbeiten und viele Unterrichtsstunden zu besuchen, um zu verstehen, wie der Lernprozess verbessert werden kann. Das Programm wird in Zusammenarbeit mit Wissenschaftlern des King's College London entwickelt, damit sich die Studierenden auf die Zulassung an der Universität vorbereiten können. Doktoranden fungieren als Mentoren für Studienanfänger. Außerschulische Aktivitäten für die Klügsten werden von einem emeritierten Mathematikprofessor der Queen's University London unterrichtet.

Der Economist schreibt, dass der Erfolg einer Schule auch von ihrer Kultur bestimmt wird. Gastdozenten von Organisationen wie dem Government Communications Headquarters (GCHQ), dem britischen elektronischen Geheimdienst oder der DeepMind Artificial Intelligence Company von Google helfen natürlich dabei, Wissenschaftler mit der Außenwelt zu vernetzen.

Wir müssen den Briten Tribut zollen, die versuchen, das Beste auf der ganzen Welt zu sammeln, einschließlich der Erziehungsmethoden. Und unser Land, Russland, mit seinen phänomenalen wissenschaftlichen Erfolgen, steht im Bereich ihrer besonderen Aufmerksamkeit.