Tintenschreiber im Computerzeitalter – wozu?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Die Zeitung "Moskovsky Komsomolets" berichtete über den Einsatz der Technologien von Professor Bazarny in russischen Schulen.

Ein Notizbuch für die erste Klasse von 1964, das nur ein Beispiel für kalligrafische Handschriften ist, wurde kürzlich im sozialen Netzwerk veröffentlicht. Glatte Linien - eins zu eins, alle Locken und Haken sind klar buchstabiert, harte Striche wechseln sich mit weichen ab … Die Benutzer zögerten nicht, ihrer Freude Ausdruck zu verleihen: "Das ist die Kultur des Schreibens!"-Kraft, sie schreiben wie ein Huhn mit einer Pfote."

Aber wie MK herausgefunden hat, geht es nicht nur um Ästhetik. Die Kunst des schönen und anmutigen Schreibens entwickelt die Feinmotorik, die wiederum die intellektuelle Entwicklung des Schülers anregt. Und die Plastik von Anstrengung und Entspannung beim Schreiben mit dem Füllfederhalter entspricht unserem inneren Rhythmus.

Es gibt viele Schulen in Russland, die gesundheitserhaltende Technologien verwenden, die vom Arzt und innovativen Lehrer Vladimir Bazarny entwickelt wurden.

Wie es ist, mit einem Stift im Rhythmus des Herzschlags zu schreiben, beschloss ich, den Sonderkorrespondenten "MK" zu überprüfen, für den ich das Zemstvo-Gymnasium besuchte - die städtische autonome Bildungseinrichtung des Stadtbezirks Balashikha.

Das Exemplarische Notizbuch der ersten Klasse von 1964 sorgte im Internet für eine Flut von Rezensionen. Die Benutzer wurden in zwei Lager aufgeteilt.

Manche bedauerten, dass die Kalligraphie zu Unrecht vergessen worden sei, dass die Schreibkultur die Schule mit ihr verlassen habe.

„Kürzlich habe ich bei der Post ein Formular für ein Paket ausgefüllt, die Empfangsdame sagte: „Was für eine klare, schöne Handschrift. Heutzutage schreibt selten jemand so." Und ich komme aus dieser immer noch sowjetischen Schule, in der viele Stunden für Kalligraphie vorgesehen waren, - sagt Ljudmila Wassiljewna. - Das ist das Gute, das wir vom zaristischen Russland geerbt haben. Die Hefte waren unser Nachschlagewerk. Dadurch, dass wir hundertmal die gleichen Haken und Ösen mit dem Stift ziehen mussten, entwickelten wir Ausdauer und Konzentration. Ich bin 74 Jahre alt, und egal wie schnell ich bin, ich schreibe immer klar und gleichmäßig. Ich kann es nicht anders, das haben sie mir beigebracht."

„Gestern habe ich noch einmal die Briefe meines Großvaters an meine Großmutter gelesen und die Notizen meines Vaters, die er meiner Mutter im Krankenhaus geschrieben hat. In der Ära der Tintenschreiber scheint jeder eine großartige Handschrift zu haben. In handgeschriebenen Texten sind die Emotionen der Lieben besser zu spüren“, sagt Ivan.

Viele in dem Band waren sich einig, dass Kalligraphie auch eine Einführung in die Schönheit ist. „Jetzt ist diese ‚bürgerliche Disziplin' aus dem Lehrplan verschwunden. Was ist das Ergebnis? Meine Tochter ist Lehrerin für russische Sprache und Literatur. Zu Hause in Notizbüchern nachsehend, zeigt er mir manchmal die Kompositionen seiner Schüler. Wir beide können die Handschrift der Kinder nicht erkennen. Ich denke, dass schräges, unleserliches Schreiben dem Lehrer gegenüber etwas respektlos ist. Kalligraphie hat einst die Hand und die Schüler im Allgemeinen „diszipliniert“, sagt Nina Georgievna.

Die Gesprächspartner im Feed beschwerten sich, dass Kalligraphie nur noch auf Logos, gedruckten Postkarten und in Inschriften auf Denkmälern auf dem Friedhof zu finden sei …

„Im Pass, auf dem Heiratsstempel, hat der Standesamtsangestellte den Nachnamen seiner Frau in fahrlässiger Handschrift eingetragen, außerdem mit Kugelschreiber“, empört sich Evgeny. - Ich fing an, die Dokumente zu sortieren. Hier in der Geburtsurkunde sind alle Angaben in schöner kalligraphischer Handschrift geschrieben. Es fühlt sich an, als wäre es ein Dokument. Es ist schön, es in die Hand zu nehmen."

Unter den Benutzern befanden sich viele, die aus eigener Initiative mit dem Studium der Kalligraphie begannen.

„Meine Handschrift tut mir nicht so gut, aber wenn ich einen Stift zur Hand nehme, schreibe ich sehr schön“, gibt Anna zu. - Während ich Buchstabe für Buchstabe zeichne, beruhige ich mich völlig. Kalligrafie zu machen ist für mich Kreativität und Stressprävention zugleich."

Aber Liebhaber schöner, anmutiger Schriften fanden viele Gegner.

„Warum ist das in unserem digitalen Zeitalter exotisch? Jetzt mit einem Stahlstift zu schreiben ist wie ein Abendessen in einem russischen Ofen zuzubereiten … “- sagte Gennady.

„Als Kind wurde mir beigebracht, mit einem Füllfederhalter zu schreiben. Bis zur vierten Klasse waren Kugelschreiber in unserem Land verboten. Eindrücke - das Schrecklichste, das Sie dem Feind nicht wünschen werden. Sie sagten, dass die Handschrift dann gut wäre. Es hat nicht geklappt. Ich schreibe schlecht“, gesteht Sergei.

Die Benutzer bedauerten, dass es so viel Mühe und Energie gekostet hat, die es wert ist, besser genutzt zu werden, um die technische Seite dieses Briefes zu beherrschen …

So erinnerte sich ein Kollege daran, dass Napoleon so unleserlich schrieb, dass seine Briefe von einer speziell ausgebildeten Sekretärin entziffert wurden. Und die Manuskripte von Leo Tolstoi konnten nur von seiner Frau gelesen werden. Sie hat sie auch sauber umgeschrieben. Und das hinderte den Kommandanten und Schriftsteller nicht daran, groß zu werden.

Gegner fragten: "Warum ist die Fähigkeit, jetzt schön zu schreiben?" „Warum brauchen wir jetzt einen Stift, wenn es eine „Tastatur“gibt (eine Tastatur auf einem Computer. - Auth.), E-Mail und Drucker? In Amerika beispielsweise wird die Kalligraphie in einigen Staaten generell in die Kategorie der Wahlfächer überführt.“

Aber in Deutschland ist das Schreiben mit dem Füllfederhalter in der Grundschule im Bundesgesetz verankert. Es wird angenommen, dass die Tinte darin reibungslos in die Schreibeinheit fließt, Kinder weniger müde werden, bewusster und konzentrierter schreiben.

Um zu verstehen, was in jungen Jahren noch sehr wichtig ist, zusammen mit der Fähigkeit, schön zu schreiben, ging ich in das Zemstwo-Gymnasium in Balashikha bei Moskau.

Unterwegs lernen

Die Schule ist städtisch, aber sehr ungewöhnlich. Die Idee einer Semstwo-Schule, die zuvor in ländlichen Gebieten der Zemstwo-Provinzen betrieben wurde, wurde den Organisatoren von dem Schriftsteller und öffentlichen Persönlichkeit Alexander Solschenizyn vorgeschlagen.

„Die Ausbildung bei uns erfolgt nach Prinzipien wie Nationalität und Spiritualität“, sagt Direktorin Galina Viktorovna Kravchenko. - Wir stellen die Bildung und den Gesundheitsschutz der Schüler in den Vordergrund.

Die Schüler beherrschen das Wissen über spezielle Technologien, die vom innovativen Lehrer, Doktor der Medizin Vladimir Bazarny, entwickelt wurden. Dadurch erhalten die Lernenden im Lernprozess nicht nur ihre Gesundheit, sondern stärken sie auch.

In dieser Turnhalle wird den Schülern während des Unterrichts niemand sagen: "Nicht umdrehen!", "Stillsitzen!" Das Bazarny-System ist auf Emanzipation aufgebaut.

- In einer Regelschule werden Kinder gezwungen, stundenlang in einer Position zu sitzen und sich über einen Schreibtisch zu beugen. Aber es ist bereits bewiesen, dass das Genom nicht funktioniert, wenn es immobilisiert ist, - sagt der Autor der Methode, Akademiker der Russischen Akademie für Kreative Pädagogik, Leiter des Forschungslabors Vladimir Bazarny. - Beim stundenlangen Sitzen zerfallen Calciumionen in Calciumsalze, und dies ist der Weg zur Arteriosklerose. Daher ist unser Unterricht in Bewegung.

Die Hälfte des Unterrichts sitzt ein Teil der Schüler an Pulten, der andere Teil hinter den Pulten, die an Tribünen für Aufführungen von der Bühne ähneln. Kinder ziehen ihre Schuhe aus. Sie stehen in Socken auf speziellen Massagematten, die aus kleinen Holzkugeln gewebt sind.

Nach 20 Minuten ertönt eine Glocke – ein Fragment aus einem klassischen Werk – und die Schüler stehen zur Übung auf. Sie ist etwas Besonderes. Ein Aufwärmen gibt es nicht nur für den Muskel-Körper, sondern auch für die Augen.

Die Decken in den Klassenzimmern der Turnhalle sind alle verkleidet. Strichpunktierte Linien zeigen Ovale in Rot und Grün, Quadrate in Gelb und Acht in Blau. Die Schüler folgen ihnen – sie führen sie beim Aufwärmen mit den Augen.

Die Übungen führen die Studierenden selbst durch. Als wir zum Deutschunterricht vorbeikamen, gab ein Schüler, der Augenkoordinationsübungen machte, seinen Mitschülern Befehle auf Deutsch. Das ist der ophthalmologische Simulator.

Nach dem Aufladen wechseln diejenigen, die an den Schreibtischen saßen und an den Schreibtischen standen, den Platz.

„Wir unterrichten mobil“, sagt Marina Anatolyevna Boyarchuk, stellvertretende Direktorin für Bildungsarbeit.- Es gibt diejenigen, die sagen: "Darf ich mich nicht setzen?" Und es gibt Kinder, die sind langsam, sie möchten natürlich länger sitzen. Aber die Notwendigkeit erfordert, dass sich alle hinsetzen und aufstehen. In der Nähe der Theke können Sie Ihre Haltung ändern, daneben gehen, sich hinsetzen, Ihre Beine massieren. Bei dieser Methode wird die Körperhaltung der Schüler nicht beeinträchtigt und das Wachstum wird nicht verlangsamt.

Außerdem sind alle Schulmöbel der Körpergröße des Kindes angepasst.

- Haben Sie am Eingang zu den Büros farbige Aufkleber an der Tür bemerkt? - fragt Galina Viktorowna Kravchenko. - Das sind Wachstumsbänder. Die Jungs stellen sich daneben, messen ihre Körpergröße und wählen den Schreibtisch und den Schreibtisch aus, die mit der gleichen Farbe gekennzeichnet sind.

"Kugeln für Walzen"

Der zweite wichtige Punkt ist, dass alle Schüler im Gymnasium mit Füllfederhaltern schreiben. Stifte werden natürlich nicht in Tintenfässer getaucht. Schulkinder haben moderne Stifte mit Metallspitze und austauschbaren Tintenpatronen im Arsenal.

Die Lehrer sagen, dass der Stift in einem bestimmten Winkel in der richtigen Position gehalten werden muss, sonst schreibt der Stift einfach nicht. Und so wird die Kinderhand auf die richtige Handhaltung gezähmt.

- Füllfederhalter sind sehr wichtig, - sagt seinerseits der Akademiker Vladimir Bazarny. - Unser Innenleben ist rhythmisch geordnet. Das ist der Impuls des Gehirns, die Atemfrequenz und das Schlagen des Herzens … Und genau diese Rhythmen werden von einem raffinierten, kalligraphischen Impuls-Druck-Buchstaben beantwortet.

Laut dem Wissenschaftler entwickelt das Kind beim Schreiben mit einem Füllfederhalter allmählich einen motorischen Automatismus, der der Natur seines endogenen Biorhythmus entspricht: abwechselnde Anstrengungen - Druck und Entspannung - Pausen.

- Unser Gehirn ist das Ergebnis der Verbesserung der funktionellen Fähigkeiten der Hand- und Sprechmuskulatur. Unsere Finger stricken seit Hunderttausenden von Jahren wie Stricknadeln eine durchbrochene Ligatur. Nur diese Ligatur ist unsere Neurodynamik des Gehirns.

Vladimir Bazarny schlägt vor, nicht alle Schuljahre einen Füllfederhalter zu verwenden. Laut dem Wissenschaftler geht es vor allem darum, Rhythmus, Plastizität der Anstrengung und Entspannung zu entwickeln. Dieser Rhythmus wird dann bei Verwendung eines beliebigen Reglers beibehalten.

Doch der Kugelschreiber, dessen Massenproduktion in der Sowjetunion im Herbst 1965 auf Schweizer Geräten begann, gilt bei Bazarny als absolutes Übel für jüngere Schulkinder.

- Heute stehen Kursivschrift und Schnelllesen im Vordergrund. Das Kind wurde an den Ohren gezogen, um eine schnelle Informatisierung durchzuführen, ohne sein Potenzial und seine Entwicklung zu berücksichtigen. Was ist ein Kugelschreiber mit seiner fortlaufenden Schrift? Geh heute zur Schule, schau, wie die Kinder mit ihnen schreiben. Alle sitzen, verdreht und angespannt. Spüre ihre Bauch- und Rückenmuskulatur. Sie sind versteinert! Bei kontinuierlichem Schreiben, bei ständiger Muskelanspannung wird die rhythmische Grundlage in der Organisation der unwillkürlichen Motorik gehemmt und zerstört. Daher haben moderne Kinder Rückenschmerzen und eine Reihe von Krankheiten. Kaum wurden Kugelschreiber eingeführt, schlugen viele Psychologen und Psychiater Alarm. Die Lern- und kognitiven Fähigkeiten der Kinder sanken, ihre Psyche und ihr Intellekt veränderten sich. Das ist die Tragödie an der Spitze der Feder.

Die Gymnasiallehrer unterstützen Bazarny voll und ganz.

„Mit Füllfederhaltern schreiben die Schüler bewusster und kompetenter, das Tempo wird langsamer, es bleibt Zeit zum Nachdenken“, sagt die Lehrerin für Geschichte und Sozialkunde Irina Nikolaevna Pavlova. - Die Klickfrequenz des Stiftes stimmt mit dem Herzschlag überein. Alles geschieht harmonisch, innere Ruhe stellt sich ein.

Ich musste beobachten, wie Kinder so viel Druck auf einen Kugelschreiber ausüben, dass eine Spur davon auf drei oder vier Seiten gedruckt wird.

- Ein Füllfederhalter bedeutet keine solche Anstrengung, er gleitet sehr sanft auf dem Papier selbst. Dies nimmt die Last von der Hand, - sagt der Lehrer Pavel Nikolaevich Lozbenev.

Im Schulmuseum habe ich selbst versucht, mit einem Füllfederhalter zu schreiben, indem ich ihn in ein Tintenfass getaucht habe. Zuerst kratzte sie buchstäblich das Metall gegen das Papier. Dann habe ich intuitiv die gewünschte Neigung gefunden und die Tintenmenge ermittelt, die benötigt wird, um keinen Klecks zu pflanzen. Der Stift, der auf dem Papier selbst gleitet, deutete darauf hin, wo man drücken sollte, um eine dickere Linie zu machen, und wo man den Druck abschwächen sollte. Als Ergebnis schrieb sie: "Eine Spring-Chaise fuhr in die Tore des Hotels der Provinzstadt …" Es war schwer, sich von dem faszinierenden Brief zu lösen, aber die Schüler warteten auf mich.

"Jungen bieten eine Handlung an, Mädchen bieten eine Beschreibung"

Ein weiteres Merkmal der Turnhalle sind getrennte Klassen für Jungen und Mädchen.

Laut Bazarny sind Mädchen zu Beginn ihrer Ausbildung den Jungen in ihrer geistigen und körperlichen Entwicklung 2–3 Jahre voraus. Sie können nicht in Klassen nach Kalenderalter gemischt werden.

- Studien zufolge entwickeln manche Jungen weibliche Charaktereigenschaften, wenn sie von stärkeren Mädchen umgeben sind: Fleiß, Gehorsam, Beharrlichkeit, Dienstwille, Gefallen, Mangel an Protesthaltung. Andere Jungen entwickeln einen neurotischen Verliererkomplex, - sagt der Akademiker Vladimir Bazarny. - Die selbstzerstörerischste Erfahrung für Jungen ist, schwächer zu sein als Mädchen.

Daher ist es für sie besser, getrennt zu studieren.

„Wir arbeiten seit 15 Jahren an diesem Programm“, sagt die Direktorin des Gymnasiums, Galina Viktorovna Kravchenko. - Der Bildungsinhalt ist derselbe, die Anforderungen sind jedoch unterschiedlich. Bei den Jungen berücksichtigen wir, dass sie Anweisungen befolgen, keine Wiederholungen und lange Erklärungen mögen. Sie sind beeindruckt von der Abwechslung der Veranstaltungen, von Wettkämpfen aller Art, sie suchen selbst gerne neue Wege, um Vorreiter zu sein. Bei Mädchen ist das anders. Sie müssen das Thema ausführlich erklären, Beispiele geben und erst dann anbieten, das Problem zu lösen. Oder zum Beispiel bieten Jungen in der Literatur normalerweise eine Handlung und Mädchen eine Beschreibung.

Herzogin Olga Nikolaevna Kulikovskaya-Romanova (Witwe von Tikhon Kulikovsky-Romanov, dem Neffen von Nikolaus II.), die das Gymnasium besuchte, unterstützte mit großer Begeisterung die separatparallele Ausbildung.

Lehrer glauben, dass sich Kinder in getrennten Klassen besser entwickeln. Dies gilt insbesondere für Jungen, die ein männliches Verhaltensmodell annehmen.

- Mädchen in den unteren Klassen entwickeln sich schneller, aber die Jungen "schießen" dann - sagt der Lehrer Pavel Nikolaevich Lozbenev.

- Ich unterrichte Klassen für Jungen und Mädchen. Sie wachsen wirklich auf unterschiedliche Weise auf, und wir bauen den Unterricht auf unterschiedliche Weise auf, - unterstützt ihre Kollegin, die Geschichtslehrerin Tatyana Alekseevna Nazmieva.

Marina Anatolyevna Boyarchuk, stellvertretende Direktorin für Bildungsarbeit, gibt zu, dass sie es liebt, mehr in der Jungenklasse zu arbeiten

- Jungs, so scheint es mir, sind aufrichtiger, mitfühlender, aktiver und offener. Sie sind sehr zuverlässig, prinzipientreu, unabhängig, ehrlich, - sagt Marina Anatolyevna. - Bei Mädchen mittleren und höheren Alters kommt es oft vor, dass sie das eine denken, das andere sagen, aber ganz anders handeln.

Lehrer geben an, dass sie sogar versuchen, Literatur für das außerschulische Lesen unter Berücksichtigung der Geschlechtermerkmale der Kinder auszuwählen.

„Für Jungen empfehlen wir Werke, bei denen es Beispiele für Ehre, Gewissen, Adel, Stärke und Mut gibt“, sagt Marina Anatolyevna. - Für Mädchen wählen wir Bücher aus, in denen es Beispiele für Reinheit, mädchenhafte Bescheidenheit, harte Arbeit und weibliche Treue gibt. Wenn wir gemeinsame Veranstaltungen haben, und das sind Feiertage, Abende, Aufführungen, Ausflüge, kombinieren wir das alle vernünftig.

- Und ich mag Mädchenklassen mehr, - sagt die Lehrerin Elena Andreevna Kharlamova. - Mädchen sind eine unverständliche Welt weiblicher Logik und Intuition. Für mich ist es sehr interessant zu sehen, wie sie aufwachsen und hübscher werden, wie sich ihre Akzente ändern.

Auch die Geschichts- und Sozialwissenschaftlerin Irina Nikolaevna Pavlova teilt ihre Beobachtungen:

- Jungen begreifen Ideen schneller, können gut analysieren und vergleichen. Disziplin in der Jungenklasse ist immer einfacher. Bei Mädchen ist der Unterricht gemessener, bei ihnen muss man abgelenkt werden. Sie mögen beleidigt sein, und ich muss sie beruhigen. Die Jungs machten Witze übereinander, lachten, vergaßen es sofort und begannen weiterzuarbeiten.

Die Diskussion wird von der Englischlehrerin Maria Evgenievna Zhuravleva fortgesetzt:

- Jungen konkurrieren wirklich gut miteinander. Sie alle wollen Anführer sein, im Gegensatz zu Mädchen. Mit Mädchen ist es schwieriger zu arbeiten. Wenn beispielsweise einer von ihnen die Antwort auf eine Frage nicht weiß, schweigen alle. Mädchen haben Angst, Fehler zu machen, sie reagieren sehr emotional und scharf auf Misserfolge.

Eine besondere Rolle im Leben der Turnhalle spielt übrigens der Väterrat. Und die Treffen in den Klassenzimmern werden hier von den Eltern selbst durchgeführt. Wie die Speisekarte im Speisesaal sagt, der in der Turnhalle Mensa genannt wird. Kinder haben die Möglichkeit, sich vorab ein Gericht nach ihrem Geschmack auszusuchen.

Die Gesundheit der Gymnasiasten wird gewissenhaft überwacht. Studierende unterziehen sich regelmäßig einer Express-Diagnostik. Die Turnhalle wird vom Forschungsinstitut für Kinder- und Jugendhygiene betreut.

„Unsere Kinder werden viermal seltener krank“, sagt Vladimir Bazarny. - Sie wachsen schneller. Bei der Abschlussnote beträgt die durchschnittliche Körpergröße der Jungs 182 Zentimeter. Sie haben keine Skoliose, ihr Sehvermögen bleibt erhalten und verbessert sich sogar.

In Bazarnoye in Russland und den Nachbarländern gibt es mehr als tausend Schulen und Kindergärten, allein in der Republik Komi gibt es 490 Bildungseinrichtungen. Jetzt wird die Methode aktiv in Schulen in Aserbaidschan eingeführt. Während in Moskau nur eine Schule №760, die nach Maresyev benannt ist, mit den gesundheitsschonenden Technologien von Bazarny arbeitet.