Künstliche Intelligenz, stärker als der Mensch – bereits in Entwicklung

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-16 16:01

Bildung oder O-Programmierung: wie man das fortgeschrittene Niveau der menschlichen Degradation erreicht.

Allrussische wissenschaftliche Konferenz über Neurokybernetik. Der Journalist, der darüber berichtet, die allgemeine Stimmung der Teilnehmer zum Ausdruck bringt und über ihre Pläne für die nahe Zukunft spricht, kommt zu dem Schluss, dass „Wissenschaftler eine Intelligenz schaffen, die stärker ist als der Mensch. Es wird unser Denken erleichtern. Lass den Computer denken – er ist aus Eisen.“(!). Mit anderen Worten, Wissenschaftler arbeiten daran, ein Gehirn zu schaffen, das, so hoffen sie, Tausende, Millionen Mal größer ist als der Mensch. Und bleiben wir vor diesem Hintergrund hirnlos? Ja, aber wie sonst, wenn es ein ähnliches Verhältnis gibt. Aber dem Journalisten und vor allem den Wissenschaftlern, noch wichtiger, praktisch niemandem ist das egal. Dem Journalisten nach zu urteilen, waren sie bereits „ohne“. Dies ist das Ergebnis, das objektiv sein wird. Unabhängig von unseren Absichten. In der Bewegung des menschlichen Wissens in diese Richtung liegt das Geheimnis aller Bildungsreformen, ihres Inhalts und Endziels. Über die Errungenschaften der Neurokybernetik schreiben sie gedankenlos (so wie Reformen im Bildungswesen durchgeführt werden) und mit Enthusiasmus. Habe daran gedacht, nicht mehr zu denken. Und damit aufzuhören, menschlich zu sein, hat die fortgeschrittene Menschheit als Ideal angestrebt. Nichts. Bestimmung durch die Zukunft. Welche gehört zur Technik. Fasten / übermenschlich.

Also, Leser, besonders wenn du es (po) eilig hast, pausiere dein Leben und hier ist der schlüsselzu einem Verständnis dessen, was in der Bildung, in der Bildung und im modernen Leben im Allgemeinen vor sich geht: „Lass die Maschinen denken, aber die Menschen müssen nicht mehr denken“. Der Schlüssel ist nicht fantastisch, er wurde tatsächlich auf dem neuesten Stand der Wissenschaft hergestellt. Im internationalen Programm „Global Education of the Future“, an dem auch Russland teilnimmt, ist bis 2030 neben dem Einsatz nootropischer (Dopinglegalisierung!) Teile des menschlichen Körpers, um seine pädagogischen Fähigkeiten zu steigern. Auch andere, nicht weniger monströse Methoden, Menschen in Cyborgs zu verwandeln, werden aufgeführt. Auf den ersten Blick sind die Macher und Teilnehmer des Programms nicht verrückt, aber … Die Technik zwingt zur Anwendung. Pere (o) schränkt die Person ein. Einmal mehr: Bestimmung durch die Zukunft.

Jetzt gibt es eine Übergangszeit, jemand hat die Nase vorn, andere sind auf halbem Weg, jemand wehrt sich. Sie stritten lange über die Einführung des Einheitlichen Staatsexamens im Bildungswesen. Die meisten Argumente "dafür" und "dagegen" sind überflüssig, privat, kleinlich. Die größten Protagonisten und Gegner - Minister, Rektoren, Akademiker usw. Ohne zu verstehen, was der Kern der Sache ist, nämlich dass es hier vor allem um den Übergang zum Testlernen geht, wenn die Antwort im Voraus durch eine Frage modelliert wird. Das Motto „wissen und können“wird durch Kompetenz ersetzt. Mit anderen Worten, das Wissen „wo zu drücken ist“, um fertiges Wissen für Ihr Problem zu erhalten und umgruppiert werden zu können. Genauer gesagt ist dies der Übergang zur maschinellen Wissensverarbeitung, der offensichtlich zur Primitivisierung des Denkens, zum Entzug seiner schöpferischen (k)schöpferischen Komponente, zum Verlust von Bildhaftigkeit und Assoziativität führt. Zur Dummheit, Mechanisierung und Formalisierung des Bewusstseins. Wir sind "unter das Auto" gekommen.

Literaturstunde: Heute studieren wir die Poesie von S. Yesenin. Finden Sie sein Gedicht auf dem Bildschirm: „Der goldene Hain abgehalten. In einer fröhlichen Birkensprache … „Lies es (für dich selbst, nicht, schrei nicht, nicht laut). Beantworte nun die Frage: (nur stumm) Welche Sprache hat der goldene Hain abgeraten? 1. Sosnow. 2. Osinov. 3. Beresow. 4. Dubov. Setzen Sie dort ein Häkchen, wo Sie es für richtig halten. Gut erledigt! Das nächste Gedicht von S. Yesenin "Du bist mein gefallener Ahorn." Usw.

Die Bildungsgemeinschaft wehrte sich heftig dagegen, wurde aber besiegt. "Dumme Beamte." Beamte sind jedoch nur eine Funktion, und die Argumente hier sind die Notwendigkeit des weiteren technischen Fortschritts. Dies ist der springende Punkt. Alles ist Technik geworden, und Technik im Bereich des Wissens ist Computertechnik. Und wenn Sie Computer in die Lehre einführen, E-Learning fördern, dann denken und sprechen Sie bitte so, dass die Technik Sie in ihrer Sprache versteht. Und es basiert auf dem Prinzip "entweder-oder", "ja-nein", + -, 1 und 0. Dies ist eine Sprache der Eindeutigkeit. Damit es keine Ambivalenz, keinen Widerspruch, keine Subjektivität, keinen Historismus, keine Gefühle, keine Weisheit, keine Poesie gibt. Keine "berüchtigte" Spiritualität. Keine Kultur, nur Zivilisation. Keine Zivilisation, nur Technos. Wirtschaftlich wird es von globalen multinationalen Konzernen vorangetrieben, die pragmatische Leistungsträger und Verbraucher benötigen. Auswahl und Berechnung. Berufsschule (Gewerbe- und Fachschule) auf Informationsebene - das ist heute das Ideal von Universitäten. Sie konkurrieren darin, wer zuerst den menschlichen Charakter der Bildung und dann die Bildung im Allgemeinen beseitigt. Kreuzworträtsel-Rubrik Bewusstsein eines oberflächlichen Manipulators und - ein riesiger Effekt der Mathematisierung und Automatisierung des sich selbst entwickelnden Denkens, das dem Menschen entfremdet ist. Der Fortschritt der Technik, die von ihr geschaffenen materiellen Güter, und - Regression, De (e) volition des Menschen, einschließlich letztlich seines schöpferischen Prinzips. "Humanisierung" von Maschinen und Entmenschlichung von Menschen durch die Kontrolle über ihr, zuerst Bewusstsein und dann Unbewusstes. Wie mir einer der Entwickler eines "grundsätzlich neuen elektronischen Lehrbuchs" prahlte (nicht in Phantasien, sondern für mich jetzt ein bestimmter Entwickler) "wird es keine schlechten und guten Schüler mehr geben, jeder wird wissen, was in der Lehrbuch genauso gut." Wie ist das möglich? Nur wenn der Inhalt des Lehrbuchs, natürlich elektronisch, von außen in ihr Gehirn „gepumpt“wird, unter Umgehung der Persönlichkeit und Fähigkeiten. Oder vielleicht ist es nicht notwendig, hochzuladen. Es besteht keine Notwendigkeit. Keine Ausbildung. Setzen Sie "Gehirnbeschleuniger". Welche Firma am schnellsten liefert, ist die Frage. Ja, nur eine gechipte Person wird alles wissen, was im Internet steht. Als sein Element. Das Internet of Everything ist das ultimative Ziel der posthumanen Technowissenschaft. Das sind keine müßigen Annahmen, sondern die Pläne und Projekte wirklich funktionierender Firmen, die beispielsweise der technische Direktor von Google R. Kurzweil erwähnt. Verspricht, dass die Ziele bis 2045 erreicht werden. fordert einen frühen Übergang zur sechsten technologischen Ordnung, deren Essenz darin besteht, dass alle materiellen und intellektuellen Aktivitäten der Menschen Automaten überlassen werden, immer lauter zu hören sind und sich in einen allgemeinen Freudenschrei verwandeln. Was das für das Schicksal der Menschheit bedeutet, was aus ihnen wird und warum in diesem Fall parasitäre Menschen gebraucht werden, wird niemand denken. Die Hauptsorge besteht darin, dass das BIP wächst und wie es sich aneignen kann, um neue Bedürfnisse zu decken, um mehr zu konsumieren.

Sie bereiten die Einführung virtueller Vorlesungen vor. Die besten Professoren der Moskauer Universitäten stellen ein Kurspaket in verschiedenen, zumindest humanitären, Fächern zusammen. Sie könnten auf das ganze Land ausgeweitet und durch "per Definition" weniger qualifizierte lokale Lehrer ersetzt werden. Es ist, als ob alle Fußballmannschaften und Wettbewerbe zwischen ihnen durch eine oder zwei beste Mannschaften ersetzt würden und jeder sie sehen würde. Noch logischer ist es, die ohnehin schon Moskauer Fußballer/Professoren durch westliche zu ersetzen. Es gibt jetzt Fußball und zum Beispiel glaubt man, dass "Philosophie" besser ist als unsere, dass sie dort geschickter lesen / spielen. Oder nicht mehr in die Eremitage zu gehen, umso mehr, um keine neuen Zweige zu errichten, sondern alle Gemälde im Rahmen des Programms „virtuelles Museum“zu sehen. Dort sind sie noch heller, Details sind deutlicher zu erkennen usw. Breiten Sie sich auf der Couch aus und bewundern Sie. Generell alle Stadien, Universitäten und Museen zu schließen. Schließen Sie alles. Lassen Sie es eine Medienrealität geben! Lassen Sie nur Bildschirme.

Aber Fußball auf dem Bildschirm, virtuelle Gemälde und Phantomvorträge bleiben beim Zuschauen im Gedächtnis und verschwinden nach ein paar Stunden wie der Kondensstreifen eines vorbeifliegenden Düsenflugzeugs. Wenn er ins Museum, ins Stadion, ins Publikum geht und vor allem wenn er selbst spielte, zeichnete, auftrat, erinnert er sich viele Tage lang an den ganzen Körper. Vor allem, wenn er blaue Flecken bekam, das Papier zerriss und mit dem Dozenten stritt. Sie verletzen die Seele, siedeln sich im Unbewussten an. Im Sein. Und bleibe nicht leeres Wissen. Wir waren praktisch überall, wir haben alles gesehen - Pinguine in der Antarktis, Menschen auf dem Mond, Fische unter Wasser. Wer war nicht schon virtuell in Paris oder New York? Jeder, zu jedem Zeitpunkt. Und was gibt es? Denn „alles ist im Internet“, diese besten Vorträge/Bilder/Spiele lassen sich auch ersetzen. Andere. „Bildung machen“, Informationen schaufeln, bis die Chips eingesetzt sind, dann muss nicht geschaufelt werden. Ich habe den Knopf gedrückt und alles wird nach Bedarf für die Antwort neu angeordnet. "Ich wusste".

Was für ein Dummkopf diese Wissenschaftler (und) Technokraten sind. Beängstigend (s) e! Vor allem in der Bildung. (Selbst-)Killer.

Das ist die tragische Dialektik der Entwicklung einer Informationszivilisation, die man der Selbsttäuschung wegen als „Wissenskultur“bezeichnet, die zwar vermutet, aber der Gefahr des Verstehens ausweichend, die Streitenden nicht taten wagen zu verstehen. Die "Getesteten" werden es nicht einmal erraten. Umso mehr zu argumentieren. In noch nicht alten Wörterbüchern wird "virtuell" als unwirklich, imaginär definiert. So ist es. Aus menschlicher Perspektive erscheint eine imaginäre Formation. Nach der Ausbildung. Computer = automatisierte Ausbildung einer Person, zu der das Testen gehört, ist ihre Programmierung. Gramm sind die humanitäre Bezeichnung für "Bits", Informationseinheiten. Aufgrund des Anpassungsbedarfs der Progressiven heißt es immer noch: Wissensmanagement. Sogar ein Magazin wird so veröffentlicht: "Wissensmanagement". Und tatsächlich ist es: das Management des Bewusstseins. Warum wissen, ob der Computer alles weiß. Alles ist "da". Es genügt zu lernen, wie man den Computer am effektivsten bedient. Daher die Schwerpunktverlagerung auf „Kompetenzen“statt auf Wissen in allen Programmen und Handbüchern. Bei der Beherrschung dieser Technik liegt der menschlichen Tätigkeit nicht mehr Kreativität zugrunde als früher beim Fahren einer Stute oder eines Mercedes. Daher die Begeisterung der Innovatoren über die Möglichkeiten der Weiterentwicklung von Computer = virtuelle = imaginäre Bildung. Und das Stöhnen der Konservativen, alles ernsthaft denkende Menschen, über die Moronisierung von Schülern und Studenten, über das Anwachsen pathologischer Bürokratie in Schulen und Universitäten = den Einfluss des "Managements", d.h. Formalismus und Methodik.

Globalisten aus dem Bildungswesen schlagen vor, so viel wie möglich und schneller auf Englisch zu wechseln. Oberflächlich denken, ganz zu schweigen davon, wie man fühlt. Vielleicht ist das in der Informatik das, was man braucht. Aber sie sind globalistische Totalitaristen, die alles standardisieren. Und die sehr fortschrittlichen Erfrierungen bieten sogar an, Philosophie auf Englisch zu unterrichten. Schauen Sie sich an, dass in einer Fremdsprache gezwungen wird, Muttersprache und Literatur zu unterrichten. "Dies ist ein globaler Prozess." Denn Globalisierung ist Informatisierung, Formalisierung, Algorithmisierung. Aber…

Wenn Sie eines der lebendigen Wörter in der Übersetzung nehmen, erhalten Sie nur eine, bestenfalls zwei oder drei Bedeutungen. Es gibt keine Übergänge, Feinheiten, Mehrdeutigkeiten, aber es gibt nackte, tote Informationen. Es wird also keine Anekdoten geben, weil sie nicht mehr verstanden werden, weil ihre charakteristische "Bedeutungsverschiebung" unter der Bedingung entsteht, dass Worte das Unbewusste berühren. Und das Unbewusste wird in Worten beeinflusst, wenn sie warm oder kalt, gut oder böse, sauer oder süß sind. Information ist das Skelett der Bedeutung, Worte ohne Fleisch und Blut, ohne Seele. Oder gentechnisch verändert, kann man verzehren, trägt aber keine Früchte. Wie kann man in einer Fremdsprache vermitteln, um so mehr eine solche Situation zu algorithmisieren: Es war ein großer Andrang. Ich wurde beauftragt, eine fremde Frau zu finden. Das Zeichen war absolut zutreffend angegeben: "Alles von ihm ist so." Ich erkannte sie sofort; Wenn dies formalisiert und in einem Computer reproduziert wird, werden wir uns nicht mehr erkennen. Oder aus einem Gespräch zwischen Teenagern: Wenn ich freundlicher wäre, hätte ich ihm ins Gesicht getreten; Wenn dies formalisiert ist und der Computer es versteht, wird es bei uns die Freundlichkeit sein. „Komm gestern zu mir, wir werden uns morgen erinnern“; Wenn Computer diese Ironie der Vergangenheit und Zukunft zu schätzen wissen, wird ihre Gegenwart kommen.

Mehau Kulyk "Künstliche Intelligenz", 2013

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Heutzutage können wir in der Bildung vom vollständigen Sieg des Technokratismus sprechen. Gleichzeitig ist es erstaunlich, dass einige noch immer über seine Humanisierung schreiben. Eine entsprechende Zeitschrift wird veröffentlicht. Offenbar verstehen sie überhaupt nicht, worüber sie schreiben, was darunter zu verstehen ist. Wenn sie es täten, würden sie sich zumindest aus den Anweisungen des russischen Bildungsministeriums im späten 17. - frühen 18. Jahrhundert ein Beispiel nehmen. In ihnen war es verboten, „Gürtel, Stöcke, Lineale, Stangen, Stöße und Fäuste zu verwenden; an den Haaren, an den Ohren ziehen, kniend; all die Scham und die Ehre berührende Scham, wie: Eselsohren, dumme Mützen und die Namen von Rindern, Eseln und dergleichen … Schulen, um nicht das wahnsinnige Schwert zu geben."

Hier ist er, der Beginn wahrer Sorge um den Humanismus! Was jetzt zum Glück leider nicht mehr benötigt wird. Denn es gibt keine so lebendigen, eigenwilligen, dummen und sturen, leidenschaftlichen Schüler und das daraus resultierende Bedürfnis nach Gestik (über) ihrer pädagogischen Methoden der Befriedung = Verarbeitung = Bildung. Das „Material“widersetzt sich nicht, es ist viel präparierter, formbarer, intelligenter und willensschwacher, zugleich passiv-autistisch geworden und muss vielmehr erregt werden. Und sie regen an, aktivieren, stimulieren – durch ständige formale Kontrolle. Es ist nicht menschlich, das eigene Kind für eine unverschämte oder lebensgefährliche Handlung oder für unhöfliches Verhalten zu verprügeln. Menschlich, durch das Einbringen von Chips, um es unter völlige, sich selbst beraubende Beobachtung zu stellen. Und (auf) sie setzen es. Chip nach den Hunden. Dann alle. Narren und Heuchler. Angesichts all dieser Neuerungen sollte sich zumindest die Intelligenz, insbesondere die Liberalen, die Haare ausreißen, sich auf dem Boden wälzen und den Kopf gegen die Wand schlagen. Ich kann nichts hören. Nur Konservative meckern. Denn aus Intellektuellen sind Intellektuelle geworden und aus den Liberalen, die ihre Freiheit verraten haben, Technokraten.

Statt körperlicher Gewalt für SchülerInnen und zugleich für LehrerInnen und LehrerInnen besteht nun das Problem, rechtzeitig den Anweisungen neuer Sadisten zu folgen – aus der Geschäftsleitung, bewaffnet mit Informationstechnologie und Jugendstrafrecht. Qualitätsmanagement zum Beispiel ist reine Kybernetik! Die Inputs, Outputs und sonstigen Prozesse werden durch Zählen und Vergleichen quantitativ überprüft. Qualität ist Quantität. Sie überprüfen nicht nach der Wahrnehmung des Publikums, nicht durch Studenten, nicht durch Kollegen (insbesondere gegenseitiger Besuch, den alle befürchteten und sich sehr darauf vorbereiteten, Sie werden den ganzen Vortrag vor ihm neu arrangieren), sondern formell, von außen. Oben fordern sie dazu auf, "das Geschäft nicht mit Schecks zu alpträumen". Die Budgetarbeiter sind noch mehr Albträume, aber es gibt niemanden, der sich für sie einsetzt. Ich, wie ein Professor, aber hin und wieder, mit unterdrücktem Hass, fülle aus, schreibe und schicke irgendwohin, nach dem Grundsatz: kein Tag ohne Zeugnis (ich kann mir vorstellen, was in den Schulen so gemacht wird). Wenn uns die Humanisierung am Herzen liegt, dann wäre es notwendig, diese verblüffenden Schüler und Lehrer mit Methodik und Berichterstattung, auf Papier und elektronisch (kontinuierliche Überwachung - Idioten sind stolz) zu bekämpfen, wobei der Schwerpunkt auf den Ergebnissen von Ausbildung, Semester- und Abschlussprüfungen bei Prüfungen liegt. Es gibt genug davon. Daher die Wendung in der Humanisierungsaufgabe, deren Notwendigkeit noch besteht. Stoppen Sie endlose Akkreditierungen, und vor ihnen stehen interne Universitätsakkreditierungen, Fakultätsvorakkreditierungen, dann staatliche, dann "öffentlich-professionelle", aber in Wirklichkeit besteht diese Öffentlichkeit aus Geschäftsleuten und ihre Aufgabe ist es, die Ausbildung auf die Bedürfnisse von Vertrieb und profitieren.

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Fernstudium. Die russische Regierung hat eine Resolution zur Schaffung eines einheitlichen Zentrums für Fernunterricht verabschiedet. Fortschrittliche, deren Bewusstsein von sich selbst als lebendige Menschen abgerissen und von äußeren Kräften neu gestartet wurde, freuen sich natürlich. „Hol dein Diplom, ohne das Haus zu verlassen“, lockt die Werbung. Wie großartig es ist! Offene, (pr)aufgeklärte Konservative sind wieder unzufrieden: Distanz ist "Fake", das heißt abwesend, oberflächlich, fehlerhaft. Als dunkler, verwurzelter Konservativer widerspreche ich: Für die Remote-Arbeit, die jetzt zur Hauptbeschäftigung wird, ist sie die realste. Fernstudium und Arbeit sind dem Fernleben angemessen, das immer mehr Menschen führen. Darüber hinaus entspricht es dem universell eingeführten USE, dessen Essenz die Fernverifikation von Testergebnissen ist. Es passt alles zusammen. Das System baut sich auf Integrität auf. Für oberflächliche Beziehungen ist der Fernunterricht tiefgreifend, für benachteiligte Personen ist er vollwertig, für das virtuelle Leben ist er real. Geben Sie Fernunterricht für Fernstudenten! Neue (e) Ausbildung (für) eine neue (nicht) Person. Ino (die) Person. Also alles logisch, auffallend ist nur die Geschwindigkeit, mit der der Abbau der Menschenwelt vor sich geht. Spirituell und physisch. Das einzig Auffällige ist, dass dies alles von Zukunftsforschern in Romanen und dystopischen Filmen vorhergesehen und gewarnt schien. Auffallend ist nur die Blindheit der Menschen, die diese Voraussicht nicht sehen, sondern Warnungen hören wollen. Außerdem, um etwas zu verstehen und zu unternehmen.

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Katastrophalerweise verändert der Verstand (d) den semantischen, eigentlich menschlichen Inhalt der Bildung. Die Welt verstehen. Es interessiert niemanden. Über die Entwicklung einer Person, Persönlichkeit, dass Produktion und der Markt kein Ziel, sondern ein Mittel sind, ist es sogar irgendwie peinlich zu sprechen. Jetzt ist nicht der Mensch wichtig, sondern das „Humankapital“, d.h. eine Person als Gewinnquelle. Daher "Bildungsdienstleistungen" statt Bildung. Wir sind Zeugen und Teilnehmer in der Anfangsphase des Endes der Bildung. Seine Zombifizierung als Anfangsstufe. Die Logik der historischen Bewegung ist wie folgt: Erziehung → Bildung → Wissensmanagement → Gedankenkontrolle → Programmierung. = Persönlichkeit → Schauspieler → Zombie → Cyborg → Roboter. Dies ist die Realität selbst, es geschieht vor unseren Augen, wenn Sie keine Angst haben, die Realität so zu betrachten, wie sie ist. Wenn der Prozess, unsere Bildung auf das Weltniveau zu bringen und sich auf ihre Umwandlung in die Programmierung vorzubereiten, nicht verlangsamt werden kann, wird es nur noch schlimmer. Im 21. Jahrhundert wird es keine Bildung geben. Wir brauchen (würden) eine Ökologie der Bildung.

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Social-Speed-Reading. Geschwindigkeit beim Lesen des Lebens. Ein kurzes Leben. Aber es gibt immer noch Lehrer, die Kindern beibringen, zu fühlen, die Welt zu entobjektivieren und Intuition zu entwickeln. Sie bilden eine Person, eine Persönlichkeit. Für den sozialen Erfolg ist es jedoch notwendig, Roboter auszubilden. Alle diese hervorragenden Lehrer, deren Zahl freilich abnimmt, sind eingefleischte Konservative und Reaktionäre. Es ist an der Zeit, sie endlich durch Remote-Informationstechnologien zu ersetzen. Und es werden keine Persönlichkeiten benötigt. Genug davon. In Logistiksystemen ist jede subjektive Beeinflussung hinderlich. Lassen Sie alle Universitäten und dann Schulen alle computerisiert sein. Ja, und Kindergärten oder "pränatale Computerisierung" beginnen, das Gehirn des Kindes im Mutterleib (!) zu beeinflussen. Dank dessen wird Bildung, anstatt die Realität zu begreifen, sofort das Suchen und Verteilen von Informationen, ihre Organisation in Grafiken, Diagrammen und "kognitiven Menüs" lehren. Die Suche nach einer Lösung des Problems wird durch deren Auswahl aus der Liste ersetzt. Das ist Empirismus, aber abstrakt, und Theorien sind empirisch. Aus analytisch-synthetisch wird unser Denken zum Rubriken-Sortieren. Und auch Verbraucher. „Drücken Sie den Knopf – Sie erhalten das Ergebnis“(Werbung auf der Straße). Die geistige Aktivität wird erleichtert, ihre kreativen Komponenten werden herabgesetzt. Verzichten wir auf Kreativität.

So wie wir das Zählen verlernt haben (wird jemand damit argumentieren?), so haben wir auch das Denken verlernt. Im Wesentlichen handelt es sich um ein und denselben Vorgang. Nur verschiedene Formen.

Lehrer! Der humanste und humanistischste Beruf. Und jetzt - wir können ohne Menschen auskommen. Aber wenn es in diesem Bereich möglich ist, dann umso mehr in anderen. Die neueste Nachricht: Die Journalisten werden bereits durch Maschinen ersetzt. Schreiben Sie Notizen und Artikel. Viel schneller, als Leute Rezensionen schreiben, insbesondere zu Wirtschaftswissenschaften. Sie bestimmen auch die Börsen-Finanzindizes. Im September 2016 fand in Großbritannien die weltweit erste internationale wissenschaftliche Konferenz zum Thema Sex mit Robotern statt. Das Thema der Konferenz lautet "Technologie und Nähe: Wahl oder Zwang?" Ein Roboterchirurg wurde geschaffen. Es liegt auf der Hand, dass er nur in der Anfangsphase Operationen durchführen wird. „Normalerweise“werden diese Roboter menschliche Organe ersetzen. Anstelle von 32 Zähnen werden beispielsweise 48 (dritter Kiefer) gesetzt. Und das Gesicht wird darunter neu gemacht. Transhumanisten werden sagen: Dies ist eine menschliche Verbesserung. Essen Sie mehr, das ist die wichtigste Tapferkeit in einer Konsumgesellschaft. Leute, was denkt ihr! Ja, um nichts, außer wie man das BIP steigern kann und dass es wirtschaftlich, modern und perfekt ist. Wie klug und anspruchsvoll sie sind, diese Innovatoren. Sie schreiben, obwohl noch keine Roboter, aber schon zu ihren Gunsten, Artikel wie: Joy B. Warum die Zukunft uns nicht braucht? // Verkabelt - 2000. Apr. vol.8.№ 4. (Warum die Zukunft uns nicht braucht). Wo alles überzeugend erklärt wird. Greifen Sie zur Selbstzerstörung! Und sie haben es eilig und freuen sich gleichzeitig, damit … es keine Zensurwörter gibt. Und obszön auch. An den blauen Zäunen, in meiner Stadt, sehe ich statt der einst bekannten lebensbejahenden drei Buchstaben drei apokalyptische Worte: Keine zukünftigen Menschen! Zensiert, aber wie viel skandalöser. Internationale Terroristen sind solchen Idealen nicht gewachsen. Die Stimme der (Nicht-)Leute (die nachsehen wollen, links den Zaun beim Einkaufszentrum Nebo). Historisch gesehen ist es fair, eine Annahme zu treffen: Die Ludditen, wie sich herausstellte, sahen weiter und dachten sogar tiefer als einige Joy B. und K% + andere bedeutungslose: Reformer + Innovatoren. Aber trotz dieses fatalen Dilemmas wird die Menge, insbesondere der Gelehrte, den Konservatismus verfluchen (also Sie, was: für die Ludditen?) Und zögern Sie nicht, weiterhin zu loben, was nach eigenen Angaben der Progressisten den Tod bringt. Euthanatoren!

Wobei: Alles was ein Mensch braucht, ist schon erfunden.

Irgendwo in der Mitte des 20. Jahrhunderts, bevor die Great Post-Human Revolution (GPR) = Great Post-human Revolution (GPR) stattfand - vor der Entdeckung von Mikro- und Megawelten. Erstellt. Weitere Kreativität, Innovationen, insbesondere ihr moderner Aufstieg, führen zu ihrer Demontage. Und gleichzeitig - zur Schwächung der menschlichen schöpferischen Fähigkeiten. Zur Erniedrigung des Denkens. Die Erfindung der elektronischen Computer (ECM) war die Erfindung der elektronischen Denkmaschinen (EMM). Aber so wie „jeder Jäger einen Fasan töten will“, so will jede Maschine automatisch werden. Und es wird. Das heißt, es war die Erfindung der Denkautomaten = automatisches Denken, die "manuelles" = Gehirndenken überflüssig macht. Wie frühere Automaten manuelle Arbeit überflüssig machten. Daher die unvermeidliche Erosion menschlichen, sinnvollen Denkens. Was am deutlichsten in der Bildung zu sehen ist, in dem Bereich, in dem sie lehren, oder besser gesagt, sie lehrten das Denken. Jemand hat treffend gesagt, dass Bildung ohne Lehrer so ist, als würde man in einem Tutorial Gitarre spielen lernen. Es entpuppt sich primitiv, schematisch, ohne implizites, nicht formalisiertes Wissen und Aura lebendiger Erfahrung. Es kommt zur Selbstlöschung der Kreativität, und wir treten, wie progressive Theoretiker glücklich berichten, in die "post-kreative Ära" ein. Eine Person muss nur das Problem beschreiben, und "Supercomputersysteme werden es lösen". Das bedeutet, dass sie sich die Aufgabe stellen werden, aber diese Beweise entziehen sich dem Verständnis von Enthusiasten für die weitere unkontrollierte Entwicklung der Wissenschaft. Nun, sie freuen sich über alles, Hauptsache, es war "fortschrittlich". Die Kultusminister werden als professionelle Funktionäre, die für ihre Mechanisierung und Automatisierung sorgen, zu Feinden des Echten, d. kreatives Denken und damit Bildung. Könner in Prüfung und Kompetenz - statt Wissen und Verstehen. Adepten der Degeneration und de (e) volition = menschliche Degradation. Die Amerikaner (das merkt man schon an ihren Gesichtern und ihrem Verhalten) de(e) meldeten sich freiwillig – und erzielten enorme materielle und technische Erfolge. Und wir hinken hinterher. Wir müssen aufholen. Daher sollte man sich nicht wundern, dass unsere technokratischen Bildungsminister eine idiotische Konnotation in Gesicht und Verhalten haben (sind). Das Bildungssystem ist von Technoiden fast überfordert. Sie (und nicht nur) wird von Mutanten kontrolliert. Den menschlichen Charakter der Bildung zerstören, sie als solche - das ist ihre schreckliche und in ihrer dummen Notwendigkeit tragische Rolle. Wenn diese prinzipientreue und schmutzige Arbeit bei der Umwandlung von Bildung in Programmierung erledigt ist, wird sie vollständig automatisiert sein. Sie werden sagen: "Elektronische Regierung", "Sechste technologische Ordnung", "Internet of Everything" (bis 2045). Die verbleibenden lebenden Menschen werden seine Untertanen sein.

Vorwärts zum de (e) volition des Lebens? Progressive, dumme, unglückliche Menschheit. Es braucht eine Philosophie des Widerstands …

Kutyrev Wladimir Alexandrowitsch, dok. Philos. Wissenschaften, Prof. (Nizhny Novgorod)